Τρίτη 31 Ιανουαρίου 2012

Ενημέρωση αποφάσεων Ολομέλειας της Κοινής Δράσης

Σήμερα, 30-01-12, στην ολομέλεια, παρουσία των συναδέλφων, καταλήξαμε στα παρακάτω:

1) Να βγούνε ανακοινώσεις για τα πεπραγμένα έως τα τώρα στα δύο ΔΣ των συλλόγων μας για τα σχολεία.
    Υπεύθυνη η Λένα για τους καθηγητές και η Κική για τους δασκάλους.
2) Η πρότασή μας για αγωνιστικές δράσεις προς ΟΛΜΕ και ΔΟΕ είναι: αγώνας διαρκείας ή τίποτα. Μεσοβέζικες προτάσεις του τύπου μία 24ωρη και βλέπουμε απορρίφθηκε.
   Παράλληλα, σε τοπικό επίπεδο, προκρίθηκαν δύο δράσεις, η μία για τα χαράτσια και η άλλη για την υγειονομική περίθαλψη, σε συντονισμό με όλους τους άλλους φορείς       
   που εμπλέκονται (π.χ.τοπικές κοινές στάσεις εργασίας και συλλαλητήριο ή καταλήψεις σε ΔΕΗ ή ΟΠΑΔ, ΙΚΑ κλπ)
3) Επιβεβαιώθηκε η αναγκαιότητα των επισκέψεων στα σχολεία και ενημέρωση των συναδέλφων.
4) Να βγει ανακοίνωση της Κοινής Δράσης γενικά για τα θέματα της εκπαίδευσης από την αρχή της χρονιάς ως τα τώρα (έμεινε θολό)
5) Προκρίθηκε η εκδήλωση να έχει γενικό χαρακτήρα γύρω από τα οικονομικά-αντιμνημονιακά ζητήματα και ιεραρχήθηκαν οι δημοσιογράφοι: Δελαστικ, Λυγερός, Παπακωνσταντίνου, Στάθης και ο Λαπαβίτσας.( Εγώ θα πρότεινα και τον Γλέζο για τις αποζημιώσεις.)
Θα διερευνούμε έναν έναν για διαθεσιμότητα και μέσω μέιλ θα ενημερωνόμαστε.Η Λένα ξεκινά με τον Δελαστίκ. Φυσικά μέσα στον Φεβρουάριο η εκδήλωση.

Την Κυριακή στο Παυσίλυπο, μεγάλη εκδήλωση για τα χαράτσια. Ενημερώνουμε τα σχολεία μας, θα βγει και ανακοίνωση
Επίσης αύριο Τρίτη 7.30μμ για δασκάλους και 8.30μμ για καθηγητές, υπάρχει Δ.Σ. Παρακαλούνται όσοι μπορούν να παραβρεθούν.

Αν ξέχασα κάτι συμπληρώστε.
Γιώργος

Ενα Γυμνάσιο και ένα λύκειο στον ίδιο χώρο συγχωνεύονται αυτόματα;

ΘΕΜΑ: «Μεταβολές σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας
Εκπαίδευσης σχολικού έτους 2012-2013»
Το Υπουργείο ΠαιδείαςΔια Βίου Μάθησηςκαι Θρησκευμάτων με
στόχο την ποιοτικήαναβάθμιση τηςπαρεχόμενηςεκπαίδευσηςπροχωράστιςπροβλεπόμενεςαπότην εκπαιδευτικήνομοθεσία μεταβολές(ιδρύσεις
καταργήσεις συγχωνεύσεις προαγωγές υποβιβασμοί σχολικών μονάδων
Α/θμιαςκαι Β/θμιαςΕκπαίδευσηςγια το σχολικόέτος2012-13.
Παρακαλούνται οι ΔιευθυντέςΠρωτοβάθμιαςκαι ΔευτεροβάθμιαςΕκπαίδευσης μέχρι 10-02-2012 :
1) Να καταχωρήσουν στο Σύστημα Καταγραφής(Survey) τιςπροτάσειςεισηγήσειςτουςγια τιςμεταβολέςτων σχολικών μονάδων τηςαρμοδιότητάςτους σύμφωνα με τιςδιατάξειςτων παρ. 1 και 2 του άρθρου
11 του Ν. 1966/91. Για το σκοπόαυτόστο Σύστημα ΚαταγραφήςΠρωτοβάθμιαςκαι ΔευτεροβάθμιαςΕκπαίδευσης(Survey) έχουν προστεθείφόρμεςπροτάσεων-εισηγήσεων, ώστε η διαδικασία υποβολήςτουςνα γίνει
ηλεκτρονικά
2) Να υποβάλλουν τιςπροτάσειςαυτέςστα αρμόδια ΔημοτικάΣυμβούλια.
Αφούγνωμοδοτήσουν
τιςδιατάξειςτηςπαρ. 15 του άρθρου 59 του Ν. 3966/2011 (118 Α΄, οι
ΔιευθυντέςΠΕ και ΔΕ θα συγκεντρώσουν τιςγνωμοδοτήσειςτων Δημοτικών
έγκαιρα τα δημοτικάσυμβούλια σύμφωνα με
Συμβουλίων αρμοδιότητάςτουςκαι θα τιςδιαβιβάσουν μέχρι
24-02-2012
στο ΥΠΔΒΜΘ και στιςοικείεςΠεριφερειακέςΔιευθύνσεις Μαζίμε τιςγνωμοδοτήσειςτων Δημοτικών Συμβουλίων θα αποσταλούν βεβαιώσειςανάληψηςδαπάνηςγια τιςλειτουργικέςανάγκεςτων προτεινόμενων προςίδρυση σχολείων που θα εκδώσουν οι οικονομικέςυπηρεσίεςτων οικείων
δήμων, σύμφωνα με τιςδιατάξειςτηςπαρ. 2 του άρθρου 2 του ΠΔ 113/2010
(ΦΕΚ 194/Α΄22-11-2010).
Οι ΠεριφερειακοίΔιευθυντέςΠρωτοβάθμιαςκαι ΔευτεροβάθμιαςΕκπαίδευσηςθα υποβάλουν την εισήγησήτουςμέχρι
Επισημαίνεται ότι σε περίπτωση που τα προτεινόμενα προςίδρυση
σχολεία είναι ενταγμένα ήπρόκειται να ενταχθούν σε προγράμματα
χρηματοδότησης θα πρέπει να αναφέρεται στιςπροτάσειςεισηγήσεις
Τα κριτήρια συγχώνευσηςείναι οι κτιριακέςυποδομέςεγκαταστάσειςκαι οι δυνατότητεςανάπτυξηςαιθουσών διδασκαλίας βιβλιοθήκηςκαι
λοιπών βοηθητικών χώρων και εξοπλισμούστο σχολείο μετακίνησης
Επιπλέον εκτιμάται η χιλιομετρικήαπόσταση για το νέο σχολείο
λαμβάνονταςυπόψη τη συγκοινωνιακήκάλυψη τηςπεριοχής το οδικόδίκτυο, τιςεπικρατούσεςκαιρικέςσυνθήκεςκαι τη διάρκεια κάλυψηςτηςδιαδρομήςγια την άφιξη στο νέο σχολείο, η οποία για τιςδύσκολεςκαι
δυσπρόσιτεςπεριοχέςδε μπορείνα υπερβαίνει τη μισήώρα για τα σχολεία
τηςπρωτοβάθμιαςκαι τα ¾τηςώραςγια τα σχολεία τηςδευτεροβάθμιαςεκπαίδευσης Σχολικέςμονάδεςπου λειτουργούν σε ενιαίο χώρο ωςξεχωριστέςσχολικέςμονάδεςτηςίδιαςβαθμίδαςενοποιούνται σε μία
σχολικήμονάδα, τηρουμένων των παραπάνω κριτηρίων.
Όλεςοι προτάσειςθα πρέπει να είναι συγκεκριμένεςκαι
αιτιολογημένες προκειμένου να διασφαλιστείη έγκαιρη ολοκλήρωσήτους
Ιδιαίτερη προσοχήπρέπει να δοθείστιςπεριπτώσειςιδρύσεων και
συγχωνεύσεων, στιςοποίεςθα πρέπει να ορίζεται με σαφήνεια η ακριβήςονομασία και η έδρα λειτουργίαςτου νέου σχολείου.
Σε κάθε περίπτωση για την υποβολήοποιασδήποτε πρότασηςθα
πρέπει να ληφθούν υπόψη τα οριζόμενα στιςαριθμ. Φ.3/897/97652/Γ1/25-9-
2006 και Φ. 3/898/97657/Γ1/25-9-2006 (ΦΕΚ 1507/Β΄13-10-2006) ΚοινέςΥπουργικέςΑποφάσειςγια την πρωτοβάθμια εκπαίδευση και την αριθμ.
68419/Γ2/6-7-2006 (ΦΕΚ 984/Β΄2006) ΚΥΑ για τη δευτεροβάθμια
εκπαίδευση.
Τέλοςεπισημαίνεται ότι θα είναι καλόνα εξασφαλίζεται η συνεργασία
όλων των εμπλεκόμενων φορέων για τη διατύπωση τηςκαλύτερηςδυνατήςεκπαιδευτικήςπρότασηςπροςόφελοςτων μαθητών και τηςεκπαίδευσηςκαι την αποφυγήτων εκ των υστέρων διαμαρτυριών.
Η ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ
ΣΤΕΛΙΟΣ ΑΝΑΣΤ.
02-03-2012.

Αριστερά και Πατρίδα

ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΤΡΙΔΑ ΣΤΗΝ ΑΡΙΣΤΕΡΑ


Πολύς λόγος γίνεται (ιδιαίτερα τα τελευταία χρόνια) για την εθνική συνείδηση που μπορεί να έχει ένας σοσιαλιστής ή ένας αναρχικός.
Ας μας απανήσουν δυο μορφές του αναρχικού χώρου.
Ο σημαντικότερος αναρχικός διανοητής παγκοσμίως Μιχαήλ Μπακούνιν και ο σημαντικότερος Έλληνας αναρχικός διανοητής Μ. Ράπτης (“Πάμπλο”)
Ακολουθούν τέσσερα κειμενάκια των Μπακούνιν και Πάμπλο προς μελέτη…
“… Η ευημερία του κράτους είναι η αθλιότητα του πραγματικού έθνους, του λαού. Το μεγαλείο και η ισχύς του κράτους είναι η σκλαβιά του λαού…Το κράτος δεν είναι η πατρίδα. Είναι η αφαίρεση, ο μεταφυσικός, μυστικιστικός, πολιτικός, νομικός μύθος της πατρίδας. Οι λαϊκές μάζες όλων των χωρών αγαπούν βαθιά την πατρίδα τους. Αλλ’ αυτό είναι μια φυσική πραγματική αγάπη. Ο πατριωτισμός του λαού δεν είναι ιδέα, αλλά γεγονός… Η πατρίδα, η εθνικότητα, όπως και η ατομικότητα, είναι ένα γεγονός φυσικό και κοινωνικό, ψυχολογικό και ιστορικό ταυτόχρονα. Δεν είναι μια θεωρητική αρχή.
Δεν μπορούμε να ονομάσουμε ανθρώπινη αρχή, παρά μόνο ότι είναι καθολικό, κοινό σ’ όλους τους ανθρώπους. Η εθνικότητα τους χωρίζει. Δεν είναι λοιπόν αρχή. Αλλά αυτό που είναι η αρχή, είναι ο σεβασμός που ο καθένας πρέπει να έχει για τα φυσικά, πραγματικά ή κοινωνικά γεγονότα. Η εθνικότητα, όπως και η ατομικότητα, είναι ένα από τα γεγονότα αυτά. Οφείλουμε λοιπόν να τη σεβόμαστε. Η καταπίεση της είναι έγκλημα,…γίνεται ιερή αρχή κάθε φορά που απειλείται ή καταπιέζεται. Γι’ αυτό λοιπόν αισθάνομαι ειλικρινά και πάντα τον πατριώτη κάθε καταπιεσμένης πατρίδας.
(Γαλλική έκδοση των απάντων Μ. Μπακούνιν, τόμος I, σελ. 225 -227, μετ. Πόλυ Γκέκα, εκδ. Πλέθρον)
Η πατρίδα αντιπροσωπέυει το αδιαφιλονίκητο και ιερό δικαίωμα κάθε ανθρώπου,ομάδας ανθρώπων,ενώσεων,κοινοτήτων,περιοχών,να ζούν,να σκέφτονται,να θέλουν και να δρούν κατα τον τρόπο τους,που γεννήθηκε ως αποτέλεσμα της μακρόχρονης ιστορικής εξέλιξης.
Υποκλίνομαι λοιπόν μπρος στην παράδοση και την ιστορία των λαών, γιατί είναι το αίμα και η σάρκα,η σκέψη και η θέληση κάθε λαού.
Γι αυτό, ειλικρινά, είμαι ο πατριώτης όλων των καταπιεσμένων πατρίδων.
Έιμαι πατριώτης και διεθνιστής ταυτόχρονα”Μιχαήλ Μπακούνιν(Γράμματα για τον Πατριωτισμό,1869)
“…Ο λαός επίσης είναι από τη φύση του πατριώτης. Αγαπά τη γη όπου γεννήθηκε, το κλίμα μέσα στο οποίο αναπτύχθηκε…Ο πραγματικός, ζωντανός, ισχυρός, φυσικός πατριωτισμός του λαού, δεν είναι καθόλου εθνικός πατριωτισμός, ούτε καν τοπικός, αλλά στο μεγαλύτερο μέρος του αποκλειστικά κοινοτικός. Αλλά αγαπά ακόμα τη γλώσσα που μιλά…Ταυτίζεται επίσης με τα έθιμα και τις αληθινές ή λαθεμένες αντιλήψεις της χώρας του. Αν αυτά τα έθιμα, αυτές οι ιδέες κι αυτή η γλώσσα καλύπτουν μια περιοχή, τότε αρχίζει να γίνεται πραγματικά ένας τοπικός πατριώτης. Αν καλύπτουν ένα ολόκληρο έθνος, τότε γίνεται ένας εθνικός πατριώτης. Με την έννοια αυτή, κανείς δεν είναι τόσο βαθιά ούτε τόσο ειλικρινά πατριώτης όσο ο λαός…
(Μ. Μπακούνιν και Ιταλία, 2ο μέρος, σελ. 81-83 μετ. Πόλυ Γκέκα, εκδ. Πλέθρον)
[...]Η βασική αντινομία, που χαρακτηρίζει αυτή τη στιγμή τη νέα τάξη, είναι η προσπάθεια προς ένα ενιαίο οικονομικά κόσμο, όμως πολιτικά κατακερματισμένο, ώστε τα μικρά του τμήματα να ελέγχονται ευκολότερα και που οδηγούν βέβαια από την άλλη μεριά, στο βαθμό που τα μέρη αυτά θέλουν να αντισταθούν, στην έξαρση του εθνικιστικού φαινομένου. Φαινόμενο το οποίο η νέα τάξη θεωρεί, αυτή τη στιγμή, σαν το κυριότερο εμπόδιο για την ομαλή λειτουργία της αναγκαίας παγκοσμιοποιημένης οικονομίας. Από την άποψη αυτή, η αναβίωση των εθνικισμών δεν μπορεί να θεωρείται σαν αρνητική, απλώς, εκδήλωση, που εναντιώνεται στην παγκοσμιοποίηση της οικονομίας, αλλά και σαν αναπόφευκτη εκδήλωση αντίστασης όλων εκείνων, οι οποίοι αισθάνονται ότι είναι υποχρεωμένοι ή να αγωνιστούν για να διατηρήσουν μια δική τους εθνική ταυτότητα ή να υποταχθούν απολύτως στη νέα τάξη πραγμάτων. Από την άποψη της αποτελεσματικότητας των αντιδράσεων στην εδραίωση τέτοιου κέντρου, θα ‘πρεπε επομένως, εκ μέρους της επαναστατικής Αριστεράς, καταρχήν να υπάρχει μια αντίδραση σε κάθε περίπτωση που η νέα τάξη προσπαθεί να κατακερματίσει ένα ήδη συγκροτημένο σύνολο και να τασσόμαστε κατά της προσπάθειας αυτής.
Και εάν αυτό συμβεί, όταν βρισκόμαστε μπροστά στην ανασυγκρότηση νέων εθνικών κρατών, που αναζητούν σαν προστασία τους απέναντι στον πολιτικό έλεγχο της νέας τάξης, μια δική τους εθνική ταυτότητα, αυτό να μην μας οδηγεί σε μια αρνητική καταδίκη των προσπαθειών αυτών.[...]Προσωπικά θεωρώ ότι είναι αναγκαία οι Έλληνες να αποκτήσουν μια συνείδηση του εθνισμού τους και να είναι έτοιμοι, όταν πρόκειται να γίνει μία περαιτέρω συρρίκνωση του λεγομένου εθνικού τους κορμού, να αντισταθούν. Να μην επαναλάβουν το έγκλημα, την αδυναμία, την προδοσία, τη δειλία που έδειξαν στο ζήτημα της Κύπρου. Δεν είμαι υπέρ μιας επανάληψης της Κύπρου και στην Ελλάδα. Δεν θεωρώ ότι είναι τίποτα το διεθνιστικό μία αδιαφορία πλήρης αν γίνει ή δεν γίνει και στην Ελλάδα κάτι παρόμοιο που έγινε στην Κύπρο. Μα με ποιο θάρρος μπορείς να λες ότι είσαι υπέρ των Κούρδων ή των Παλαιστινίων που ζητάνε μια πατρίδα κι όταν γίνει σ’ ένα τμήμα δικό σου εισβολή, κατοχή, αλλαγή πληθυσμών και δημιουργείται δικό σου παλαιστινιακό ζήτημα, ποια στάση κρατάς απέναντι στην Κύπρο; Και ξεκινώντας απ’ αυτά, ποια στάση πρόκειται να κρατήσεις αν συμβεί κάτι παρόμοιο στην Ελλάδα; Είναι σωστό ότι ο εθνισμός που είναι απαραίτητος, δεν είναι σε καμία αντίθεση με το διεθνισμό. Ο κάθε διεθνιστής έχει και μια ιδιαίτερη πατρίδα και είναι φυσικό την πατρίδα αυτή να την αγαπάει όχι περισσότερο από τις άλλες, αλλά τουλάχιστον το ίδιο.
Είναι φυσικό επίσης να αισθάνεται ότι δεν μπορεί να έχει δράση επαναστατική, αν δεν δείχνει απέναντι στο λαό του μια συμπαράσταση. Σε ποιον κάτοικο της χώρας σου μπορείς να μιλήσεις και να πεις ότι σου είναι αδιάφορη η ιστορία της Κύπρου ή η επανάληψη της ιστορίας της Κύπρου αύριο και να νομίζεις ότι με τέτοια στάση μπορεί να ‘χεις οποιοδήποτε δεσμό με το λαό σου για άλλες επιτεύξεις; Εάν δεν αφαιρέσεις από την αστική ηγεσία την υπεράσπιση του εθνισμού και την περάσεις στα χέρα της Αριστεράς, είσαι τελείως χαμένος σε οποιοδήποτε επαναστατικό σου παιχνίδι.[…}
(Μ. Ράπτης -Πάμπλο, Άρδην τεύχος 29)
ΥΓ.1: Αν ζούσε σήμερα ο Μπακούνιν και έλεγε τέτοια πράγματα, οι σημερινοί αναρχικοί της άρνησης και της απαξίωσης (δηλαδή της ήττας) θα τον έλεγαν φασίστα και ξεμωραμένο εθνικιστή.
Αλλά ο Μπακούνιν δεν αρκούνταν στο να πίνει μπύρες στο πάρκο Ναυαρίνου ή στα παγκάκια της πλατείας Εξαρχείων, να λέει ό,τι του κατεβαίνει, να ψευτοδιακεδάζει με “δήθεν” και εναλλακτικά δρώμενα, να επικροτεί τους πράκτορες της ασφάλειας που πετούν μολότωφ για να διαλύουν τις μεγάλες συγκεντρώσεις και στο τσακίρ κέφι να πουλάει αλληλεγγύη σε μετανάστες- έτσι γιατί πρέπει…
Ο Μπακούνιν δεν αμπελοφιλοσοφούσε ηττημένος.
Αποσκοπούσε στη νίκη της ιδέας του και γι αυτό πρώτα απ όλα αποδέχτηκε τον εαυτό του, που αυτονόητα αγαπούσε την πατρίδα του και αποδέχτηκε και τους υπολοίπους που ένοιωθαν το ίδιο…
ΥΓ.2:
Το πτυελοδοχείο του Μπακούνιν το χυτό
Συντρόφια μήπως βρέθηκε κι εκείνο;
Να φτύσω μέσα με οργή που οι νέες εποχές
Με κάνουνε να μοιάζω με κρετίνο…
(Θανάσης Παπακωνσταντίνου)
(Μ. Ράπτης -Πάμπλο, Άρδην τεύχος 29)

ΕΛΕΝΗ  ΓΚ.

Κυριακή 29 Ιανουαρίου 2012

Οι σύγχρονοι κεφαλοκυνηγοί

Οι σύγχρονοι κεφαλοκυνηγοί

γράφει ο Manlio DiNucci

Ως συμβολικό  δώρο για την ανανεωμένη «Ιταλολιβυκή Φιλία», με την συμμετοχή των νέων κυβερνήσεων των δύο χωρών, ο Ιταλός πρωθυπουργός κ. Μάριο Μόντι επέστρεψε στη Λιβύη το κεφάλι της Ντομιτίλας το οποίο κάποιος είχε κλέψει πριν από είκοσι χρόνια στην Λιβύη αποκεφαλίζοντας ένα αρχαίο άγαλμα.
Φαίνεται ότι  κάτι ξέρει ο Μάριο Μόντι για τα κομμένα κεφάλια....
Πριν πάρει από τον Πρόεδρο Ναπολιτάνο το φορτίο του επικεφαλής της κυβέρνησης, υπηρέτησε για χρόνια στην αμερικανική τράπεζα Goldman Sachs, μια από τις μεγαλύτερες τράπεζες στον κόσμο, της οποίας
 οι κερδοσκοπικές επιχειρήσεις (συμπεριλαμβανομένης της απάτης των subprime) οδήγησαν σε περικοπές στις θέσεις εργασίας και αλλά και σε απώλειες σε ανθρώπινες ζωές (ως αποτέλεσμα της αύξησης των διεθνών τιμών των δημητριακών). 

Ως διεθνής σύμβουλος ήταν, σύμφωνα με την
Le Monde,  «ανοιχτήρι θυρών», χρεωμένος με την αποστολή να διεισδύει στην καρδιά της ευρωπαϊκής εξουσίας για την προάσπιση των συμφερόντων της χρηματοπιστωτικής τράπεζας» [1]. Συμφέροντα όχι μόνο οικονομικά αλλά και πολιτικά: οι μεγαλύτεροι μέτοχοι αυτής της τράπεζας είναι μέλη της παντοδύναμης οικονομικής ελίτ, οργανωμένοι σε μια διακρατική σκιώδη κυβέρνηση, στα δωμάτια της οποίας αποφασίζονται όχι μόνο μεγάλες κερδοσκοπικές επιχειρήσεις, όπως η επίθεση εναντίον του ευρώ, αλλά και αυτές που έχουν στόχο την αντικατάσταση κάποιας  κυβέρνησης με μια άλλη πιο χρήσιμη.

Σε μια από αυτές τις μυστικές αίθουσες αποφασίστηκε ο  πολιτικός αποκεφαλισμός
 του Μπερλουσκόνι: ένας πολύ χρήσιμος επιχειρηματίας για τη διάλυση του δημόσιου και την «απελευθέρωση των αγορών», αλλά που κατακρίθηκε λόγω των οικονομικών συμφωνιών του με τη Λιβύη του Καντάφι, και τη Ρωσία του Πούτιν. 
Έγινε ακόμη πιο δυσάρεστος όταν, όπως αποκάλυψε η εφημερίδα
Washington Post, θύμωσε πολύ λόγω του κτυπήματος που πυροβόλησε πρώτη η Γαλλία στις 19 Μαρτίου, για να επιτεθεί στη Λιβύη: ο Μπερλουσκόνι απειλούσε τότε να απαγορεύσει τη χρήση των ιταλικών βάσεων στους συμμάχους του. 
Τον επανέφερε στη τάξη η κ.
 Κλίντον και η Ιταλία, μετά την καταπάτηση της
συνθήκης μη επίθεσεως με τη Λιβύη, έπαιξε «με τιμή» το ρόλο της στον πόλεμο. 

Αυτό όμως δεν έσωσε τον Μπερλουσκόνι: εγκαταλείφτηκε και χλευάστηκε από τους συμμάχους, αναγκάστηκε ο ίδιος να βάλει το κεφάλι του κάτω από την γκιλοτίνα, όταν, κάτω από τη διαχείριση της διακρατικής σκιώδους κυβέρνησης, οι «αγορές» απείλησαν με κατάρρευση την οικονομική αυτοκρατορία του.
 
Και σε αυτές τις μυστικές αίθουσες, αποφασίστηκε να πέσει και το κεφάλι του Καντάφι, ουσιαστικά, με την κατεδάφιση του κράτους που είχε χτίσει και φονεύοντας τον.

Δεν είναι τυχαίο ότι ο πόλεμος άρχισε με την επίθεση κατά των κρατικών επενδυτικών ταμείων της Λιβύης, τουλάχιστον 170 δισεκατομμύρια δολάρια που το κράτος της Λιβύης είχε επενδύσει στο εξωτερικό μέσω των εσόδων από εξαγωγές πετρελαίου που έρεαν για το μεγαλύτερο μέρος στα κρατικά ταμεία, αφήνοντας μειωμένα κέρδη στις ξένες εταιρείες.
 
Τα κεφάλαια αυτά είχαν επιπλέον επενδυθεί στην Αφρική, για την ανάπτυξη των χρηματοπιστωτικών ιδρυμάτων της Αφρικανικής Ένωσης (Τράπεζα Επενδύσεων, Νομισματικό Ταμείο και Κεντρική Τράπεζα) και για την δημιουργία του χρυσού δηναρίου σε ανταγωνισμό με το δολάριο.

Αυτό το έργο αποσυναρμολογήθηκε μέσω του αποφασισμένου πολέμου, πριν από τις κυβερνήσεις, από την σκιώδη κυβέρνηση που περιλαμβάνει την
Goldman Sachs, στην οποία επισήμως δεν έχει πλέον θέση ο κ. Mario Monti, ο οποίος, ντυμένος ως πρωθυπουργός της Ιταλίας, έφτασε στην Τρίπολη, συνοδευόμενος από τον ναύαρχο Di Paola, νυν Ιταλός υπουργός Άμυνας, ο οποίος, ως Πρόεδρος της Στρατιωτικής Επιτροπής του ΝΑΤΟ, έπαιξε βασικό ρόλο στον πόλεμο κατά της Λιβύης. 
Έφεραν ως δώρο το κεφάλι της Ντομιτίλας σε μια «κυβέρνηση» που δημιουργήθηκε τεχνητά από το ΝΑΤΟ, με το καθήκον να κόψουν (ουσιαστικά) τα κεφάλια αυτών που θέλουν μια ανεξάρτητη Λιβύη από την νέα αποικιοκρατία.

Manlio DiNucci

Κατά τη διάρκεια της συμβολικής  «επιστροφής» (κεφάλια αγαλμάτων ή μουμιών), συνεχίζονται οι επιχειρήσεις λεηλασίας.

Υπενθυμίζεται ότι κατά τη διάρκεια της κατοχής στο Ιράκ (δεν υπάρχει κανένας λόγος να πιστεύουμε ότι θα είναι διαφορετικό στη Λιβύη και αλλού), πολύ διακριτικοί Αμερικανοί εμπειρογνώμονες (αρχαιολόγοι, ιστορικοί της τέχνης), που αποστέλλονται από τη
CIA, προηγούνται των στρατευμάτων εισβολής στα μουσεία και στους αρχαιολογικούς χώρους για να συλλέξουν τα πιο πολύτιμα κομμάτια πριν τα στρατεύματα φτάσουν για να καταστρέψουν τα υπόλοιπα.

Συντονιστικό ωρομίσθιων-αναπληρωτών εκπαιδευτικών

ΤΡΟΪΚΑΝΗ «ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ»
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΑΔΙΟΡΙΣΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ                                ΕΞ. ΕΠΕΙΓΟΝ
ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΙΚΟ ΩΡΟΜΙΣΘΙΩΝ-ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ
 
26/01/12
 
ΠΡΟΣ: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
ΘΕΜΑ: «ΟΙ ΜΕΡΕΣ ΤΗΣ ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΗΣ ΣΑΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΙΝΑΙ ΜΕΤΡΗΜΕΝΕΣ!»
Με ελιγμούς αιφνιδιασμού, σκανδαλώδη κονδύλια προς ημετέρους και σωρεία παρανομιών η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας συνεχίζει ακάθεκτη το εθνοσωτήριο έργο της. Έχοντας υποθηκεύσει την πρόσβαση στη γνώση και τη μόρφωση για χιλιάδες μαθητές μας μετά τις αθρόες συγχωνεύσεις-καταργήσεις σχολείων και μετατρέποντας τα βιβλία, το χαρτί, τη θέρμανση, τις σχολικές βιβλιοθήκες σε είδος πολυτελείας σχεδιάζει ανερυθρίαστα:
Την κατάργηση των μόνιμων διορισμών, παρά την εκτίναξη της ελαστικής εργασίας, παρά τις μαζικές συνταξιοδοτήσεις συναδέλφων και τις μεγάλες εκπαιδευτικές ανάγκες, ιδιαίτερα την τελευταία διετία. Στο εξής το μέγιστο που μπορούμε να περιμένουμε είναι η μόνιμη αναπλήρωση και ωρομισθία διάρκειας οχτώ μηνών ανά την επικράτεια, η μη αναγνώριση της προϋπηρεσίας, η ένταξη στο μισθολογικό κλιμάκιο 18 ακόμη και μετά από δεκαετή εργασία και ο παχυλές αμοιβές των 600-700 άντε και 800 ευρώ και, βέβαια, η παντελής αδυναμία να ζήσουμε με τέτοιους μισθούς πείνας.
Τη μείωση των μισθών των αναπληρωτών μέσω του προγράμματος ΕΣΠΑ, καθώς αρχικά οι Διευθύνσεις καλούσαν τους συναδέλφους να υπογράψουν νέες συμβάσεις, ακυρώνοντας τις προηγούμενες, ενώ στη συνέχεια ο μισθός μειώθηκε κατακόρυφα με η χωρίς υπογραφή της νέας σύμβασης. So simple! Εξίσου τραγική είναι η μείωση μισθών για όλους τους εργαζόμενους, άρα και για όλους τους εκπαιδευτικούς. Ο τρόπος, όμως, της περικοπής χρημάτων από τους αναπληρωτές ΕΣΠΑ αποτελεί παράδειγμα συμπεριφοράς του χειρότερου εργοδότη
Την έξωση μιας σειράς ειδικοτήτων από το «Νέο Σχολείο», που είναι μεν νέο αλλά καθόλου σχολείο. Στη «χώρα-λίκνο του πολιτισμού», όπως οι ίδιοι διατυμπανίζουν, στο σχολείο δεν έχουν θέση εικαστικοί και θεατρολόγοι. Και μπορεί η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας να παίρνει master κάθε χρόνο ως τσαρλατάνος της παιδαγωγικής, όλοι εμείς όμως μπορούμε να φανταστούμε την τύχη των συναδέλφων θεατρολόγων και εικαστικών: είτε να περιφέρονται σε δημοτικά, γυμνάσια και λύκεια, όπως οι συνάδελφοι γαλλικών και γερμανικών φέτος είτε απλώς να απολυθούν σε περίπτωση που καταργηθεί το διδακτικό τους αντικείμενο.
Σε αυτό το τοπίο ένα φάντασμα πλανιέται πάνω από την εκπαιδευτική κοινότητα: θα γίνει ή δεν θα γίνει ο διαγωνισμός του ΑΣΕΠ ειδικών παιδαγωγών, ο οποίος εξαγγέλθηκε και αναβλήθηκε πέρυσι, ανασύρθηκε το τελευταίο δίμηνο μυρίζοντας προεκλογικό πατσουλί και τώρα ξεμακραίνει στον ορίζοντα από άνοιξη σε Ιούνιο και μετά από Ιούλιο σε Σεπτέμβρη. Περιττό δε να αναφέρουμε ότι το Υπουργείο δεν ασχολείται με ποταπά ερωτήματα, όπως ποιες ειδικότητες θα συμμετάσχουν στο διαγωνισμό σε περίπτωση που διεξαχθεί.
Οι αδιόριστοι, αναπληρωτές, ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί γνωρίζουμε από πρώτο χέρι τι σημαίνει ελαστική εργασία και κατεδάφιση των αυτονόητων δικαιωμάτων μας στο «Νέο Σχολείο» των μνημονιακών περικοπών, των συνεχών εξετάσεων και της ημιμάθειας. Αν δεν ξεσηκωθούμε παρατεταμένα και ανυποχώρητα μαζί με όλο τον κόσμο της εκπαίδευσης τότε θα δουλεύουμε σε συνθήκες γαλέρας, όποτε και εάν συγκυβέρνηση-Τρόικα-ΔΝΤ θέλουν, με το ωράριο και τους όρους που θέλουν.
ΔΙΕΚΔΙΚΟΥΜΕ ΜΑΖΙΚΑ ΚΑΙ ΣΥΛΛΟΓΙΚΑ
μόνιμη και σταθερή εργασία, μαζικούς διορισμούς, μισθολογική αξιοπρέπεια, ενιαίο δεκατετράχρονο σχολείο για όλα τα παιδιά που θα μορφώνει και θα δημιουργεί κριτικά σκεπτόμενους ανθρώπους
ΣΥΝΤΟΝΙΖΟΜΑΣΤΕ
με Συλλόγους εκπαιδευτικών Π.Ε. και ΕΛΜΕ για κοινές δράσεις και κινητοποιήσεις το επόμενο διάστημα, καθώς και με πρωτοβουλίες και επιτροπές ανέργων για επιδόματα ανεργίας και πλήρη ιατροφαρμακευτική περίθαλψη χωρίς όρους και προϋποθέσεις
ΣΥΜΠΑΡΑΣΤΕΚΟΜΑΣΤΕ
στους απεργούς χαλυβουργούς και είμαστε έμπρακτα αλληλέγγυοι σε όλους τους κλάδους του ιδιωτικού τομέα που βρίσκονται σε απεργιακό αγώνα και κινητοποιήσεις. 
 
ΔΕΥΤΕΡΑ, 30 ΓΕΝΑΡΗ, 11π.μ., ΟΛΟΙ ΣΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΑΔΙΟΡΙΣΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΙΚΟ ΩΡΟΜΙΣΘΙΩΝ-ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ

Ένταξη - Η άρνηση του αυτονόητου

Είναι μέρες τώρα που παρακολουθούμε τις απέλπιδες προσπάθειες του Υπουργείου Παιδείας και των στελεχών του, να προσπαθούν με κάθε τρόπο να διαβάλουν την έννοια της ένταξης. Ως ιδανικοί αυτόχειρες κατάφεραν το ακατόρθωτο. Στρέψαν μια ολόκληρη κοινωνία, ακόμα και όσους συμφωνούν με την συγκεκριμένη ένταξη, εναντίο της.
Εντελώς σχιζοφρενικά, με τις ενέργειές τους, «κάψανε» ό,τι δήθεν υποστήριζαν με τα λόγια τους. Διότι ένταξη αυτόματα, με διοικητική πράξη, δεν μπορεί να γίνει ποτέ. Η ένταξη θέλει προετοιμασία όλων των εμπλεκόμενων πλευρών. Όσοι γνωρίζουν, έστω τη θεωρητική της προσέγγιση, παραδέχονται ως απαραίτητες προϋποθέσεις, τα στάδια και την διαδικασία.
Η υποκρισία των υπεύθυνων-ανεύθυνων στο απόγειό της. Αν ήταν μέρος της πολιτικής τους δεν θα περίμεναν ένα πρόγραμμα ή μια καταδικαστική απόφαση του ευρωπαϊκού δικαστηρίου, για να  υλοποιήσουν τα ενταξιακά τους σχέδια. Άλλωστε αυτοί που απεντάσσουν διάφορα τμήματα της κοινωνίας, δεν είναι δυνατόν να δηλώνουν υποστηρικτές της.
Επειδή είμαστε υπέρμαχοι του αυτονόητου, προτείνουμε αναστολή της αυτόματης επιβολής, καλή προετοιμασία όλων των πλευρών, αξιοποίηση της γνώσης και της εμπειρίας και ολοκληρωμένο σχεδιασμό για το άμεσο μέλλον.

ΚΟΙΝΗ  ΔΡΑΣΗ  ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ