Για το σίχαμα των καναπεδάτων.

«Πάρε μας μανούλα στο σπίτι κι εμείς δεν θα πεινάμε ποτέ»...

Πρώτη καταχώρηση: Κυριακή, 14 Ιουλίου 2013, 23:44

Δεν υπάρχει ένας δικαστής που υπακούει στο Σύνταγμα και τη δικαιοσύνη κι όχι στα γερμανοτσογλάνια της Μέρκελ;

«Βρέθηκα σήμερα σε ένα νηπιοτροφείο στην Καλλιθέα το οποίο φιλοξενεί παιδιά, που αδυνατούν οι γονείς να τους προσφέρουν ακόμη και την απαραίτητη διατροφή!
Εκεί λοιπόν εκτυλίχθηκε το εξής περιστατικό: Μια μητέρα επισκέφθηκε τα παιδιά της για να μείνει λίγο μαζί τους, πέρασε η ώρα με αγκαλιές χαρές και παιχνίδια. Ήρθε η ώρα όμως που έπρεπε να φύγει.
Κλάματα, τα μικρά κρατούσαν την μανούλα με τα χεράκια τους τόσο σφιχτά, που την πονούσαν, ενώ εκείνη το μόνο που μπορούσε να δώσει ήταν υποσχέσεις ότι θα ξανάρθει την επομένη ημέρα…
Τότε ήταν που το μεγαλύτερο, με ποτάμι τα δάκρυα άρχισε να την παρακαλάει με δυνατή φωνή να τα πάρει στο σπίτι… “Δεν μπορώ καρδούλα μου, δεν έχουμε τίποτα στο σπίτι ούτε να φάμε…”
Το πρόσωπο της μικρής σοβάρεψε, σκέφτηκε λίγο και έδωσε την πιο συγκλονιστική λύση στο πρόβλημα που έχω ακούσει στην...
ζωή μου… “Πάρε μας μανούλα μου στο σπίτι και εμείς δεν θα πεινάμε ποτέ…’»
Μια μικρή ιστορία από τη σύγχρονη ελληνική πραγματικότητα. Τη βρήκαμε στο facebook και σας την παρουσιάζουμε.

Εκπαίδευση.Ωρα μηδέν.

Εκπαίδευση.Ωρα μηδέν.


http://www.youtube.com/watch?v=N1p0QdsJcs0

ΛΗΞΙΑΡΧΙΚΕΣ ΠΡΑΞΕΙΣ ΕΝΟΣ ΠΡΟΑΝΑΓΓΕΛΘΕΝΤΟΣ ΘΑΝΑΤΟΥ

ΛΗΞΙΑΡΧΙΚΕΣ ΠΡΑΞΕΙΣ ΕΝΟΣ ΠΡΟΑΝΑΓΓΕΛΘΕΝΤΟΣ ΘΑΝΑΤΟΥ

Α. Με το χαρακτηρισμένο   «ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΑ ΕΠΕΙΓΟΝ» 93489/Δ2/12.7.2013 έγγραφό του το ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ,  ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ Α/ΘΜΙΑΣ & Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΤΜΗΜΑ Β΄, που απευθύνεται στις α. Διευθύνσεις  Β/θμιας Εκπαίδευσης και     β. Περ/κες Δ/νσεις Εκπ/σης, και με θέμα «Ενημέρωση σχετικά με το προσωπικό των ειδικοτήτων κατά κλάδο και κατηγορία προσωπικού της Δ/θμιας Εκπαίδευσης του επισυναπτόμενου πίνακα», χωρίς καμία αναφορά σε ισχύον  νομοθετικό πλαίσιο, εντέλει τις ως ανω υπηρεσίες του, μέχρι τη Δευτέρα 15-07-2013 και ώρα 18.00 να συμπληρώσουν  συνημμένους πίνακες ιδιαίτερων περιπτώσεων εκπαιδευτικών, που θα εξαιρεθούν από τον εργασιακό θάνατο  χιλιάδων  εκπαιδευτικών,  που σύμφωνα με τον προαναγγελθέντα αλλά όχι εξακριβωθέντα ακόμη θάνατό τους, για το υπουργείο είναι ήδη υπο καθεστώς διαθεσιμότητας-απόλυσης. Με το  ίδιο αναγγελτήριο έγγραφο, διατάχθηκαν οι  περιφερειακές διευθύνσεις και οι διευθύνσεις δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης  να αναρτήσουν  πίνακες  ονομάτων όλων των μελλοθανάτων,  συγνώμη των εκπαιδευτικών, με τα προσωπικά τους δεδομένα σε κοινή δημόσια θέα, όπως και ήδη αναντίρρητα οι υπηρεσίες αυτές έχουν ήδη κάνει. Και το ρεσιτάλ αυταρχισμού του Υπουργείου (ποιάς χώρας άραγε, σε ποιόν πλανήτη, γιατί είναι απίστευτο ότι αυτά συμβαίνουν στην ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ από υπουργούς ορκισμένους στο ΣΥΝΤΑΓΜΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ) συνεχίζεται. Με το ίδιο έγγραφο, οι καταδικασμένοι, όχι χωρίς δικαστική απόφαση, αλλά ούτε κάν χωρίς ψηφισμένο νόμο, σε εργασιακό θάνατο εκπαιδευτικοί, παίρνουν και διαταγές από το Υπουργείο τους , αν θέλουν να σωθούν, «να  υποβάλουν άμεσα υπεύθυνη δήλωση του Ν.1599/1986 με θεώρηση του γνησίου της υπογραφής, στην οποία θα αναφέρεται σε ποια περίπτωση από τις ανωτέρω εμπίπτουν. Η πρωτότυπη υπεύθυνη δήλωση, με συνημμένα τα απαιτούμενα δικαιολογητικά, να κατατεθεί στη Διεύθυνση Εκπαίδευσης που ανήκουν οι εκπαιδευτικοί, μέχρι τη Δευτέρα 15 Ιουλίου 2013 και ώρα 14:00»

Β. Σύμφωνα με τα προβλεπόμενα στον υπέρτατο νόμο του κράτους, το ΣΥΝΤΑΓΜΑ  ορίζεται ότι:

Αρθρο 2 « 1. Ο σεβασμός και η προστασία της αξίας του ανθρώπου αποτελούν την πρωταρχική υποχρέωση της Πολιτείας.»

Αρθρο 22 «1. Η εργασία αποτελεί δικαίωμα και προστατεύεται από το Κράτος, που μεριμνά για τη δημιουργία συνθηκών απασχόλησης όλων των πολιτών και για την ηθική και υλική εξύψωση του εργαζόμενου αγροτικού και αστικού πληθυσμού…»

Αρθρο 25 του ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΟΣ «1. Τα δικαιώματα του ανθρώπου ως ατόμου και ως μέλους του κοινωνικού συνόλου και η αρχή του κοινωνικού κράτους δικαίου τελούν υπό την εγγύηση του Κράτους. Ολα τα κρατικά όργανα υποχρεούνται να διασφαλίζουν την ανεμπόδιστη και αποτελεσματική άσκησή τους. Τα δικαιώματα αυτά ισχύουν και στις σχέσεις μεταξύ ιδιωτών στις οποίες προσιδιάζουν. Οι κάθε είδους περιορισμοί που μπορούν κατά το Σύνταγμα να επιβληθούν στα δικαιώματα αυτά πρέπει να προβλέπονται είτε απευθείας από το Σύνταγμα είτε από το νόμο, εφόσον υπάρχει επιφύλαξη υπέρ αυτού και να σέβονται την αρχή της αναλογικότητας. "

2. Η αναγνώριση και η προστασία των θεμελιωδών και απαράγραπτων δικαιωμάτων του ανθρώπου από την Πολιτεία αποβλέπει στην πραγμάτωση της κοινωνικής προόδου μέσα σε ελευθερία…»

Αρθρο 103 Συν 1. «Οι δημόσιοι υπάλληλοι είναι εκτελεστές της θέλησης του Κράτους και υπηρετούν το Λαό οφείλουν πίστη στο Σύνταγμα και αφοσίωση στην Πατρίδα»

Σύμφωνα με τα προβλεπόμενα στο άρθρο 25 του Υπαλληλικού Κώδικα, όπως αυτός ισχύει σήμερα «1. Ο υπάλληλος είναι υπεύθυνος για την εκτέλεση των καθηκόντων του και τη νομιμότητα των υπηρεσιακών του ενεργειών.2………..

3. Αν η διαταγή είναι προδήλως αντισυνταγματική ή παράνομη, ο υπάλληλος οφείλει να μην την εκτελέσει και να το αναφέρει χωρίς αναβολή. Οταν σε διαταγή, η οποία προδήλως αντίκειται σε διατάξεις νόμων ή κανονιστικών πράξεων, διατυπώνονται επείγοντες και εξαιρετικοί λόγοι γενικότερου συμφέροντος ή όταν, ύστερα από άρνηση υπακοής σε πρώτη διαταγή που προδήλως αντίκειται σε τέτοιες διατάξεις, ακολουθήσει δεύτερη διαταγή που εκθέτει επείγοντες και εξαιρετικούς λόγους γενικότερου συμφέροντος, ο υπάλληλος οφείλει να εκτελέσει τη διαταγή και να αναφέρει συγχρόνως στην προϊσταμένη αρχή εκείνου που τον διέταξε….»

Σύμφωνα με το άρθρο 107 ΥΚ «..Το υπαλληλικό καθήκον σε καμία περίπτωση δεν επιβάλλει στον υπάλληλο πράξη ή παράλειψη που να αντίκειται προς τις διατάξεις του Συντάγματος και των νόμων, υπό τις προϋποθέσεις του άρθρου 25 του παρόντος..»

Και η απαρρίθμηση του παραβιασθέντος νομικού πλαισίου θα μπορούσε να συνεχιστεί  για σελίδες.

Γ. Παρά τα ως άνω ρητά οριζόμενα,  και παρά το γεγονός ότι το επίμαχο πολυνομοσχέδιο που προβλέπει την κατάργηση ολόκληρων εργασιακών κλάδων αρμοδιότητας του Υπουργείου Παιδείας, βρίσκεται ακόμη στο στάδιο συζήτησης σε επίπεδο Κοινοβουλίου και δεν έχει ακόμη ολοκληρωθεί η ψήφιση και έκδοσή του, το Υπουργείο Παιδείας με το επίμαχο έγγραφό του, χωρίς καμία αναφορά σε ισχύον νομοθετικό πλαίσιο, αλλά αντίθετα παραβιάζοντας το υπάρχον, και δη αυτό το ΣΥΝΤΑΓΜΑ της χώρας, σπεύδει με υπερβάλλοντα ζήλο,  ξεπερνώντας ακόμη και αυτή τη νομοθετική εξουσία, να πάρει όλα τα μέτρα για την άμεση εφαρμογή σχεδίου νόμου, που δεν αποτελεί μέχρι σήμερα  νόμο του κράτους και μάλιστα θέτει και πολύ συγκεκριμένες προθεσμίες, μέχρι και ώρες, για την άμεση εφαρμογή, όσων παρά το νόμο εντέλλεται.   Και βέβαια οι Περιφερειακές Διευθύνσεις και οι Διευθύνσεις Εκπαίδευσης έσπευσαν να υπακούσουν στα εντελλόμενα και ήδη οι λίστες των υπό απόλυση εκπαιδευτικών  κρέμονται στις δικτυακές τους σελίδες,  αναπαράγοντας το κλίμα αυταρχισμού και εκφοβισμού σε χιλιάδες εργαζόμενους και τις οικογένειές τους, στοχοποιώντας ανθρώπους και εκθέτοντας  τα προσωπικά τους  δεδομένα, παραβιάζοντας μία άλλη σειρά σχετικών νομοθετικών προβλέψεων.

Η μνημονιακή κυβέρνηση, μετά τα μέτρα που έστειλαν  στην ανεργία εκατοντάδες χιλιάδες εργαζόμενους στον ιδιωτικό τομέα,  τις κατά συρροή αντισυνταγματικές πράξεις νομοθετικού περιεχομένου, που αφορούν και έχουν συνέπειες σε όλη την ελληνική κοινωνία,   την παρά το νόμο προληπτική συνεχιζόμενη επιστράτευση των εκπαιδευτικών, το μαύρο και την εκκωφαντική σιγή της ΕΡΤ,  με τη διάλυση του δημόσιου σχολείου, συνεχίζει τη διάλυση του κοινωνικού κράτους , όπως οι επιτηρητές μας επιτάσσουν  και με τακτικές σοκ και δέους, στέλνει το μήνυμα ότι είναι εδώ για όλους. Η κυβέρνηση, ένθερμος θιασώτης της ιδιωτικής εκπαίδευσης, ας κάνει και η ίδια ένα ιδιαίτερο μάθημα συνταγματικού δικαίου και ας θυμηθεί την ακροτελεύτια διάταξη του ρημαγμένου  Συντάγματος αυτής της έρημης, αλλά με βαθιές ρίζες ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ,  χώρας Αρθρο 120 «1.. 2. Ο σεβασμός στο Σύνταγμα και τους νόμους που συμφωνούν με αυτό και η αφοσίωση στην Πατρίδα και τη Δημοκρατία αποτελούν θεμελιώδη υποχρέωση όλων των Ελλήνων. 3. Ο σφετερισμός, με οποιονδήποτε τρόπο, της λαϊκής κυριαρχίας και των εξουσιών που απορρέουν από αυτή διώκεται μόλις αποκατασταθεί η νόμιμη εξουσία, οπότε αρχίζει και η παραγραφή του εγκλήματος. 4. Η τήρηση του Συντάγματος επαφίεται στον πατριωτισμό των Ελλήνων, που δικαιούνται και υποχρεούνται να αντιστέκονται με κάθε μέσο εναντίον οποιουδήποτε επιχειρεί να το καταλύσει με τη βία». Υπενθυμίζουμε ότι οι εκπαιδευτικοί και μαζί όλοι οι εργαζόμενοι αυτής της χώρας το ιδιαίτερο αυτό  δεν το χρειάζονται!

Θεσσαλονίκη 13.7.2013

Βούλα Φιριπή. Εκπαιδευτικός/νομικός. Αιρετός ΠΥΣΔΕ Χαλκιδικής, ΑΠΥΣΔΕ Κ. Μακεδονίας

ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΙΚΟ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ

ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΙΚΟ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ

   Ανακοίνωσαν τις ειδικότητές μας που θέλουν να κλείσουν. Μας προέγραψαν για να

μας απολύσουν. Ρίχνουν στον καιάδα 20.000 μαθητές των ειδικοτήτων που θέλουννα

καταργήσουν από τα δημόσια σχολεία. (Στέλνουν στην αγκαλιά των ιδιωτών σχολαρ-

χών-επιχειρηματιών όσους απ’ αυτούς μπορούν(;) να πληρώσουν ακριβά τη μόρφωση

που μέχρι τώρα παίρνουν δωρεάν.)

   Λένε, 2500 από ’μάς να πάνε στο διάολο. Όμως ο διάολος λέει πως θα κάνει κι εξαι

ρέσεις. Τις λέει «ειδικές κατηγορίες» (πολύτεκνοι, λόγοι υγείας κ.τ.λ.). Και κάνει μια

εκτός νόμου πρόσκληση, για δήλωση υποταγής εκείνων που πιθανολογείται ότι θα ε-

ξαιρεθούν: “Δηλώστε, με την παρουσία σας στις Διευθύνσεις, τη Δευτέρα, εως το με-

σημέρι”. Δηλώστε τι; Την “κατηγορία” σας. Πότε; Πριν καν ψηφιστεί το πολυνομο-

σχέδιο! Σαν να μην έχουν ολονών μας τα στοιχεία (οικογενειακής κατάστασης κ.τ.λ.).

    Τα στοιχεία μας (προσωπικά δεδομένα τα λένε αλλιώς) τα έχουν ήδη αναρτήσει στο διαδίκτυο (ονοματεπώνυμο και Α.Φ.Μ.) προς έκθεση και χρήση από τον οποιο-

δήποτε.

    Θέλουν να βάλουν όσους από εμάς υπαγόμαστε σε ειδική κατηγορία να δηλώσου-

με από τώρα πως προδίδουμε τους συναδέλφους μας που θέλουν να απολύσουν. Τη

Μαρία, το Γιώργο, τη Στέλλα… Τους συναδέλφους, που μαζί τρώμε τα σωθικά μας

κάθε μέρα, τόσα χρόνια, στις ίδιες τάξεις, με τους ίδιους μαθητές…

     Και πού θα διαθέσουν τους εξαιρούμενους αφού καταργούν τελείως τις ειδικότη-

τές τους; Σε άλλα υπουργεία, που δεν έχουν θέσεις; Ή στην επόμενη φουρνιά περισ-

σευάμενων;    

     Να μη το δεχθούμε αυτό! Να μη συρθούμε σ’αυτόν τον εξευτελισμό! Κανένα δεν

θ’ αφήσουμε ν’ απολυθεί! Κανένα σχολείο να μην ανοίξει αν λείψει και ένας από ε-

μάς! Επειδή κανείς δεν εξαιρείται από τις προγραφές και κανείς δεν είναι μόνος απέ-

ναντι στους μακελλάρηδες!

      Επειδή, με την αύξηση του διδακτικού ωραρίου, που είναι η βάση υπολογισμού

των οργανικών θέσεων εργασίας, 9.000 περίπου καθηγητές όλων των ειδικοτήτων

θα περισσέψουν και θα ακολουθήσουν στις απολύσεις.

      Επειδή στο Νέο Λύκειο θα συρρικνωθούν ειδικότητες και η αναλογία καθηγητών

προς μαθητές θα κρατηθεί στο 1/27 έως 1/30, θα προκύψουν συγχωνεύσεις και νέες

καταργήσεις θέσεων εργασίας,

      Επειδή στο νέο Τεχν. Λύκειο ο αριθμός των τεχνικών-επαγγελματικών ειδικοτή-

των θα ΄΄πέσει’’ στο 1/3, καθώς στα τριαντάρια τμήματα θα διδάσκονται μόνο θεω-

ρητικά μαθήματα ειδικότητας, και το τέταρτο έτος, που θα δίνει ειδικότητα (με εργα-

στήρια κ.τ.λ.), θα μοιραστεί και στον ιδιωτικό τομέα (οι λύκοι περιμένουν), θα είμα-

στε και άλλες χιλιάδες προς απόλυση (4,000, 5.000;),

       Επειδή από ΕΠΑ.Λ. & ΕΠΑ.Σ. που κλείνουν, καθώς οι περισσότερες ειδικότητες

τους θα κλείσουν και ο αριθμός των μαθητών τους θα μειωθεί, θα προκύψουν και άλ-

λοι περισσευάμενοι,

        Δεν είναι μόνοι τους οι τωρινοί ονοματισμένοι συνάδελφοι! ΕΙΜΑΣΤΕ ΟΛΟΙ!

Και όλοι μαζί πρέπει να παλέψουμε, χωρίς εξαιρέσεις για το δικαίωμα στη δουλειά!

        Ο υπουργός το δήλωσε, με όλο του το θράσσος, πως οι απολύσεις γίνονται για να μη μείνει κανείς κακομαθημένος που να προσδοκεί μόνιμη και σταθερή δουλειά  σ’αυτή τη χώρα, μήτε σε δημόσιο μήτε σε ιδιωτικό τομέα.         

        Γι’αυτό κι εμείς θα ‘μαστε στον αγώνα, στις συγκεντρώσεις, στις πορείες, στις

καταλήψεις, μαζί με όλους τους συναδέλφους από τους Δήμους, την Ε.Ρ.Τ., την ΕΛ.Β.Ο., τις αλυσίδες διατροφής, το μέταλλο και όλους τους αλλους, ώστε, ακόμη και να το ψηφίσουν το πολυνομοσχέδιο-τερατούργημα, να το πάρουν πίσω .Όπως και

στην Ισπανία, που σύσσωμοι καθηγητές, μαθητές και γονείς, με επίμονες μαζικές κινητοποιήσεις ανάγκασαν την κυβέρνησή τους να αποσύρει ψηφισμένο νόμο για την εκπαιδευση!

   Ολοι στις Γενικές Συνελεύσεις τη Δευτέρα 15 του Ιούλη, στις 7 το πρωί, στις Διευθύνσεις της Δευτεροβάθμιας, Ανατολικής (Σαπφούς)

και Δυτικής (Κολοκοτρώνη) Θεσσαλονίκης.                

ΟΛΟΙ στην απεργία 16/7 και σε όλες τις κινητοποιήσεις που θα ακολουθήσουν

ΟΛΟΙ στην απεργία 16/7 και σε όλες τις κινητοποιήσεις που θα ακολουθήσουν

Να δυναμώσει ο ΕΝΙΑΙΟΣ αγώνας κόντρα στις απολύσεις και την ανεργία

Δεν υπάρχουν «εξαιρέσεις» παρά μόνο προσθέσεις στις λίστες απολύσεων. ΝΑ ΤΟΥΣ ΣΤΑΜΑΤΗΣΟΥΜΕ!

1. Η κυβέρνηση της ΕΕ, του ΔΝΤ, η κυβέρνηση του ιμπεριαλισμού και του κεφαλαίου, προχωρά στην υλοποίηση των συμφωνηθέντων με τους «δανειστές» και στέλνει στην ανεργία χιλιάδες εργαζόμενους στον Δημόσιο τομέα. Ενώ, από δω και πέρα, οι απολύσεις είναι ζήτημα ρουτίνας, καθώς θα επικυρώνονται με απλή υπουργική απόφαση! Με το Πολυνομοσχέδιο που καταθέτουν έχουν τριπλό στόχο:

·         Να συντρίψουν το δικαίωμα της μόνιμης και σταθερής δουλειάς.

·         Να διαλύσουν οποιαδήποτε δομή που είχε έστω και ψήγματα δωρεάν κοινωνικών παροχών: παιδεία – υγεία – δημοτικές υπηρεσίες.

·         Να κάνουν δώρο σε ιδιώτες τμήματα της δωρεάν δημόσιας εκπαίδευσης.

2. Μετά τις τελευταίες αποφάσεις της κυβέρνησης για τις καταργήσεις ειδικοτήτων που βάζουν συναδέλφους σε καθεστώς διαθεσιμότητας ανοίγει ο δρόμος για νέες υπεραριθμίες, συγχωνεύσεις –κατάργηση σχολείων της τεχνικής, γεγονός που με τη σειρά του θα παράξει υπεραριθμίες και στις ειδικότητες γενικής παιδείας.

3. Σε αυτά προστέθηκε η νέα πραξικοπηματική κίνηση της κυβέρνησης να συμπληρώσει τις λίστες απολύσεων ΠΡΙΝ την ΨΗΦΙΣΗ του Πολυνοσχεδίου και να συνυπολογίσει τις δήθεν «εξαιρέσεις». Στόχος είναι να θεωρηθούν τετελεσμένες οι απολύσεις και να διασπαστεί το μέτωπο αντίστασης στις απολύσεις.

4.  Η διαδικασία των «εξαιρέσεων» είναι απάτη. Είναι ζήτημα αν θα εξαιρεθούν λίγες δεκάδες εκπαιδευτικών. Πιο πιθανό είναι ότι το πέρασμα αυτού του κύματος απολύσεων, θα τροφοδοτήσει τη δημιουργία νέων λιστών απολύσεων ΠΡΙΝ ΤΟ ΣΕΠΤΕΜΒΡΗ. Με άλλα λόγια απο δω και πέρα δε θα υπάρχουν εξειρέσεις από τις απολύσεις αλλά μόνο γενίκευση και μαζικοποίησή τους, ΑΝ ΤΟ ΕΠΙΤΡΕΨΟΥΜΕ.

5. Τις μέρες αυτές πληρώνουμε τη διάλυση του συνδικαλιστικού κινήματος που εξελισσόταν για χρόνια. Μια διάλυση που οδήγησε στο αδυνάτισμα της προοπτικής του αγώνα και την αντικατάσταση αυτού του δρόμου από παζάρια και αυταπάτες για τις επιδιώξεις του συστήματος.

6. Ο ΑΓΩΝΑΣ ΤΩΡΑ ΑΡΧΙΖΕΙ! Διαφυλάσσοντας την ενότητα του κλάδου, να δυναμώσουμε τους αγώνες, να ανεβάσουμε την αποφασιστικότητά μας. Να στήσουμε μαζικές επιτροπές αγώνα. ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΕΙ ΑΛΛΟΣ ΔΡΟΜΟΣ ΑΠΟ ΤΗ ΣΥΓΚΡΟΥΣΗ!

·        Καμία διαθεσιμότητα, καμία υποχρεωτική μετάθεση, καμία απόλυση, κανένας κλάδος μόνος του. ΚΑΤΩ το ΠΟΛΥΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟ!

·        Ενάντια στον κοινωνικό αυτοματισμό να σφυρηλατήσουμε κοινούς αγώνες των εργαζομένων δημόσιου και ιδιωτικού τομέα ενάντια στις απολύσεις και την ανεργία

·   Όλοι για έναν, ένας για όλους, ΟΛΟΙ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ. ΟΛΟΙ ΣΤΙΣ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΕΙΣ

deltioake.blogspot.com                                                                                                                          14/7/2013

Αγωνιστικές Κινήσεις Εκπαιδευτικών

Εσύ είσαι ο επόμενος...τι δεν καταλαβαίνεις;

Εσύ είσαι ο επόμενος...τι δεν καταλαβαίνεις;

Τραγικές καταστάσεις, για πρόσωπα και οικογένειες, κλιμακώνονται τον τελευταίο καιρό. Δεν ξέρω αν υπάρχει διαβάθμιση στην τραγικότητα, αν μπορεί να γίνει ακόμα πιο τραγικό κάτι, αλλά φαίνεται  πως για κάποιους υπάρχει ακόμα περιθώριο. Πώς αλλιώς να προσεγγίσεις την επιλεκτική  απάθεια ορισμένων που έχουν ακόμα το κουράγιο απλώς να παρακολουθούν τις εξελίξεις, χωρίς τόση δα συμμετοχή στην αντίσταση της λαίλαπας;

Κινητοποιήσεις πενιχρής συμμετοχής για το απόλυτο κακό, για “τον ξαφνικό θάνατο”, που έλαχε σε κάποιους. Και αντί ο “κάμπος να πάρει φωτιά”, οι αντιδράσεις περιορίζονται κυρίως στους πληγέντες. Ο πολύς κόσμος, συμπάσχει ψυχικά αλλά απέχει σωματικά, από κάθε είδους αλληλεγγύη, από κάθε πρακτικό μέτρο που θα μπορούσε να στείλει ένα μήνυμα, κι όχι μόνο, πως είμαστε όλοι μαζί, πως δεν πάει άλλο. Μα είναι μαθηματικώς βέβαιο, πως αύριο, ίσως και αργά σήμερα, θα είσαι εσύ ο επόμενος. Κανείς δεν είναι στο απυρόβλητο. Κι όμως οι περισσότεροι απλώς κοιτούν την συγκέντρωση, την πορεία που περνάει. Χάθηκε εντελώς αυτό το μικρό προθετικό μόρφημα -συν- που κάνει τις λέξεις να νοηματοδοτούνται με το μαζί:  συν-άνθρωπος, συν-άδελφος, συν-τοπίτης, συν-αγωνιστής, συν-οδοιπόρος...

Τραγικές φιγούρες οι υποαπόλυση συνάνθρωποί μας που κινούνται δυναμικά στις συγκεντρώσεις. Ακόμα πιο τραγικό, ότι πολλές από αυτές τις φιγούρες δεν τις είχαμε αισθανθεί τόσο κοντά μας σε ανάλογες περιπτώσεις διαμαρτυρίας του πρόσφατου παρελθόντος. Τραγικότερο όλων, ότι υπάρχουν ακόμα κάποιοι που μένουν στα σπίτια τους ή φευ! στις διακοπές τους και περιμένουν η μοίρα τους να συνδιαφορφωθεί από την αγωνιστικότητα των υπολοίπων. Αυτοί γεννήθηκαν βολεμένοι. Ανέθεσαν στους άλλους να τους σώσουν. Κι αλίμονο αν δεν το κάνουν καλά. Άσε που ίσως πιστεύουν πως κάποιο μαγικό μέσο θα τους σώσει κι αυτή τη φορά. Έχει ο Θεός!!! Τόση μοιρολατρία; Είναι δυνατόν;

Κι όμως, εδώ φαίνεται η δύναμη της εκπαίδευσης. Με αρνητικό πρόσημο αλλά εμφανή αποτελέσματα. Είναι δεκαετίες αυτή η διαπαιδαγώγηση του ατομικισμού, της ρουσφετολογίας, της μη αλληλεγγύης, της μη αξιοκρατίας,  και τόσων άλλων... Και τα αποτελέσματα φαίνονται, δυστυχώς, στις πιο κρίσιμες στιγμές. Όπου κι αν ψάξεις, στην αρχαία γραμματεία, στη χριστιανική διδασκαλία, στην ουμανιστική παιδεία, θα βρεις παροτρύνσεις για το όλοι μαζί. Η διαπαιδαγώγησή μας  όμως επέλεξε το ατομικό κι όχι το συλλογικό. Το “εγώ” κι όχι το “εμείς”.  Και τα αποτελέσματα τα βιώνουμε με τραγικό τρόπο σε ενεστώτα χρόνο. Απ' όλο το Ευαγγέλιο της επαναστατικής αγάπης, κράτησαν τις δικαιολογίες: “Αγρόν ηγόρασα, και έχω ανάγκην εξελθείν, και ιδείν αυτόν. Ζεύγη βοών ηγόρασα πέντε, και πορεύομαι δοκιμάσαι αυτά. Γυναίκα έγημα, και δια τούτο ου δύναμαι ελθείν.”

Απ' την άλλη, ο παππούς μας ο Αριστοτέλης έλεγε πως ο άνθρωπος είναι κοινωνικό ον και δεν μπορεί να ζει μόνος, χρειάζεται και τους άλλους. Τι και αν το έλεγε. Αυτό που βιώναμε για δεκαετίες, ως υποκείμενα της εκπαιδευτικής διαδικασίας στο σύνολό της (με φανερά και κρυφά αναλυτικά προγράμματα) ήταν το: “ξέρεις ποιος είμαι εγώ;” “ξέρεις ποιον έχω εγώ;” . Δεν με νοιάζει, “έρποντας και γλείφοντας και με τα κέρατά μου” (συνήθως κομματικά και δημοσιοσχεσίτικα)  θα καταφέρω να φτάσω τους υψιπετείς αετούς, έλεγε ο σαλίγκαρος. Αυτά για να συνειδητοποιήσουμε το τραγικό σημερινό αδιέξοδο της μοναχικής διεκδίκησης του βολέματος.

'Ηρθε το τέλος αυτής της εποχής. Ας το καταλάβουμε έστω και στο “και πέντε”.

Μόνο όλοι μαζί μπορούμε να απελευθερώσουμε τη χώρα.

...Όταν παίρνανε τους άλλους, δεν αντέδρασα...

'Οταν ήρθαν να πάρουν εμένα,

δεν είχε απομείνει κανείς για να αντιδράσει...

                                                                                                 (Πάστορας Martin Niemöller)

Γιώργος Ηλ. Τσιτσιμπής