Κυριακή 19 Ιανουαρίου 2014

Σαν Δ.Υ.Οφείλουμε να υπακούμε στην προισταμένη αρχή!!

Πρόταση σύνταξης πρακτικού συλλόγων διδασκόντων για την αξιολόγηση.

Πρόταση σύνταξης πρακτικού συλλόγων διδασκόντων

ΑΠΟΦΑΣΗ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ

Ο Σύλλογος Διδασκόντων του ………….. δηλώνει ότι είναι αντίθετος με τη λεγόμενη αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και των σχολικών μονάδων.

Αν το Υ.ΠΑΙ.Θ. ενδιαφέρεται πραγματικά για την ποιότητα της εκπαίδευσης και έχει στόχο να γίνει ο εκπαιδευτικός και το δημόσιο σχολείο καλύτερο, για να υπηρετήσει τις σύγχρονες μορφωτικές ανάγκες των μαθητών, πρέπει να προχωρήσει άμεσα

στη μείωση του αριθμού των μαθητών ανά τμήμα,

στην επιμόρφωση όλων των εκπαιδευτικών,

στη μείωση του ωραρίου διδασκαλίας των εκπαιδευτικών,

στην κάλυψη όλων των κενών με μόνιμους διορισμούς,

στην εξασφάλιση ασφαλών και σύγχρονων υποδομών,

στην αύξηση των μισθών των εκπαιδευτικών, ώστε να ζουν αξιοπρεπώς από μια και μόνο δουλειά.

Τέλος, η Πολιτεία πρέπει να κατανοήσει ότι δεν ευθύνεται ο εκπαιδευτικός για την εξαθλίωση της ελληνικής οικογένειας, βασικής παραμέτρου στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Με βάση την απόφαση του σωματείου μας και του κλάδου μας, δηλώνουμε την αντίθεσή μας στην «αυτοαξιολόγηση» της σχολικής μονάδας και δε συγκροτούμε τις ομάδες εργασίας.

ΚΑΝΕΝΑΣ ΜΟΝΟΣ ΤΟΥ – ΟΛΟΙ ΣΤΟΝ ΑΓΩΝΑ

ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΠΡΟΕΔΡΩΝ ΕΛΜΕ

Ο.Λ.Μ.Ε.

Ερμού & Κορνάρου 2

ΤΗΛ: 210 32 30 073 - 32 21 255

FAX: 210 33 11 338

www.olme.gr

e-mail: olme@otenet.gr Αθήνα, 17/1/2014

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ

ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΠΡΟΕΔΡΩΝ ΕΛΜΕ

Σάββατο, 25/1/2014 στις 10 π.μ. στο Ξενοδοχείο «ΑΜΑΛΙΑ»

(Λεωφ. Αμαλίας 10, τηλ: 210 3237300)

ΘΕΜΑΤΑ Η.Δ.

Εισήγηση – Πρόγραμμα δράσης του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ
Οριστική διαγραφή της ΕΛΜΕ Προτύπων από τη δύναμη της ΟΛΜΕ

Θέμα 1^ο :

ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΠΡΟΣ ΤΙΣ ΓΣ ΤΩΝ ΕΛΜΕ

ΑΙΤΗΜΑΤΑ ΑΙΧΜΗΣ ΤΩΝ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΕΩΝ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΔΟΥ

Όχι στη διαθεσιμότητες - καμία απόλυση εκπαιδευτικού
Κατάργηση ν.4142/13, ν.3848/10 και ΠΔ 152/13 για την αξιολόγηση εκπαιδευτικών και σχολείων.
Αύξηση των δαπανών για την εκπαίδευση (5% ΑΕΠ ή 15% προϋπολ.)
Κατάργηση ν.4186/13 (όχι στον εξεταστικό μαραθώνιο, στην ιδιωτικοποίηση, στην πρόωρη κατάρτιση μετά το γυμνάσιο και στη μαθητεία, επαναφορά τομέων και ειδικοτήτων που καταργήθηκαν στην ΤΕΕ).
Καμιά συγχώνευση – κατάργηση σχολείου.
Ανώτερο όριο 20 μαθητές στο τμήμα, 15 στις κατευθύνσεις και 10 μαθητές ανά καθηγητή στα εργαστήρια.
Διασφάλιση των οργανικών θέσεων που απειλούνται από την αύξηση του διδακτικού ωραρίου. Επαναφορά του ωραρίου στην προηγούμενη κατάσταση. Κατάργηση του νόμου 4152/13.
Διασφάλιση των εργασιακών δικαιωμάτων μονίμων και αναπληρωτών.
Ουσιαστική οικονομική αναβάθμιση των εκπαιδευτικών, ειδικά των νεώτερων. Κατάργηση του ν. 4024/11
Καμιά μείωση συντάξεων (κύριων, επικουρικών, εφάπαξ)
Σταμάτημα κάθε συνδικαλιστικής δίωξης.
Άμεση κατάργηση των νόμων για το νέο Πειθαρχικό Δίκαιο (ν.4093/12 και 4057/12).
Παιδεία, υγεία, ασφάλιση, ρεύμα και νερό για όλο το λαό!
Όχι στη διάλυση – συρρίκνωση – ιδιωτικοποίηση των δημόσιων αγαθών.
Άμεσα μέτρα ανακούφισης για την ανεργία, την εξαθλίωση και τη μαζική φτώχεια.
Να ανατραπεί η πολιτική κυβέρνησης – ΕΕ – ΔΝΤ με μαζικούς κοινωνικούς αγώνες.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΗΣ

(Με κεντρική αιχμή την αποτροπή των απολύσεων εκπαιδευτικών)

1. Σύγκλιση Γενικών Συνελεύσεων των ΕΛΜΕ από 20-24/1 και ΓΣ προέδρων ΕΛΜΕ στις 25/1 στην Αθήνα.

2. Στάση εργασίας και συλλαλητήριο την ημέρα συνάντησης της τρόικας με τον Υπουργό Διοικητικής Μεταρρύθμισης

3. Συλλαλητήρια σε όλες τις πόλεις την Παρασκευή 31/1/14

4. 24ωρη απεργιακή κινητοποίηση στις 7/2/14, ημέρα που εκδικάζεται η υπόθεση της διαθεσιμότητας των εκπαιδευτικών στο Συμβούλιο της Επικρατείας.

5. Νέες ΓΣ των ΕΛΜΕ και ΓΣ προέδρων μέσα στο Φλεβάρη για εκτίμηση της κατάστασης και την κλιμάκωση των αγωνιστικών κινητοποιήσεων με ένταση και διάρκεια, από κοινού με άλλους κλάδους εργαζομένων σε δημόσιο και ιδιωτικό τομέα, με γονείς και μαθητές.

6. Οι ΕΛΜΕ σε συντονισμό με τα σωματεία εργαζομένων στα νοσοκομεία να οργανώσουν παρεμβάσεις σε κεντρικά νοσοκομεία των νομών για τη δωρεάν ιατρική περίθαλψη των μαθητών και των οικογενειών τους μέχρι τις 7/2/14. Κανείς μαθητής και η οικογένειά του χωρίς στέγη, φαγητό, ρεύμα και περίθαλψη.

7. Την ίδια περίοδο θα πραγματοποιηθούν περιοδείες και συνεντεύξεις τύπου σε όλη τη χώρα.

8. Παράλληλα, το ΔΣ της ΟΛΜΕ συγκαλεί σύσκεψη ομοσπονδιών για το συντονισμό των κινητοποιήσεων, τη Δευτέρα 20/1/14 και κοινό αγώνα σε όλο το δημόσιο ενάντια στις απολύσεις

ΘΕΜΑ 2^ο:

(Απόσπασμα από τα πρακτικά του 16^ου Συνεδρίου της ΟΛΜΕ)

ΕΙΣΗΓΗΣΗ του ΔΣ της ΟΛΜΕ ΣΤΟ ΘΕΜΑ:

ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΑΓΡΑΦΗΣ ΤΗΣ ΕΛΜΕ ΠΡΟΤΥΠΩΝ

ΑΠΟ ΤΗ ΔΥΝΑΜΗ ΤΗΣ ΟΛΜΕ

α) Σύμφωνα με το άρθρ. 4 του Καταστατικού της ΟΛΜΕ:

«Η ΟΛΜΕ συγκροτείται από όλες τις ενώσεις λειτουργών Μ.Ε. που υπάρχουν ή θα συσταθούν νόµιµα σε όλη τη χώρα και το εξωτερικό. Η κάθε µία ΕΛΜΕ καλύπτει περιοχή µέχρι και ενός Νοµού ή Νοµαρχιακού Διαµερίσµατος και, όπου ειδικές συνθήκες επικοινωνίας το επιβάλλουν, καλύπτει ανάλογη περιοχή κατά τον προσφορότερο συνδικαλιστικό τρόπο».

Είναι λοιπόν σαφές από το Καταστατικό της ΟΛΜΕ ότι αφενός προβλέπεται μόνο η δημιουργία ΕΛΜΕ κατά περιοχή και όχι κατά είδος σχολείων και αφετέρου, δεν προβλέπεται σε καμιά περίπτωση η δημιουργία Πανελλαδικού Σωματείου.

β) Η πολιτικοσυνδικαλιστική απόφαση του Κλάδου μας όπως αυτή έχει εκφραστεί και σε παλαιότερα Συνέδρια αλλά και σε πρόσφατη ομόφωνη απόφαση του Δ.Σ. είναι η εγγραφή όλων των εκπαιδευτικών των «Προτύπων – Πειραματικών» Σχολείων στις κατά τόπους ΕΛΜΕ.

γ) Σύμφωνα με το πνεύμα και τη διαδικασία που περιγράφεται στο άρθ. 5 του Καταστατικού της ΟΛΜΕ, και εφαρμόζεται σε ανάλογες περιπτώσεις, η εγγραφή εκπαιδευτικών από σχολεία που ανήκουν συνδικαλιστικά σε άλλες ΕΛΜΕ, απαιτεί πρώτα απόφαση της ΕΛΜΕ στην οποία ανήκουν χωροταξικά σήμερα.

Με βάση τα παραπάνω, και με δεδομένο ότι:

1. Η ΕΛΜΕ Προτύπων προχώρησε στην ψήφιση και έγκριση (9-5-2012) νέου καταστατικού που προβλέπει τη μετατροπή της σε πανελλαδικού τύπου σωματείου.

2. Το ΔΣ της ΟΛΜΕ είχε προειδοποιήσει, πριν την τροποποίηση του καταστατικού με έγγραφο στις 3-4-2012, το ΔΣ της ΕΛΜΕ Προτύπων ότι μια τέτοια ήταν αντικαταστατική και αντίθετη με την ομόφωνη απόφαση για τον τρόπο συνδικαλιστικής έκφρασης του κλάδου μας.

3. Το ΔΣ της ΕΛΜΕ Προτύπων δεν προχώρησε σε κάποια διορθωτική ενέργεια όπως ζήτησε το ΔΣ της ΟΛΜΕ, τόσο στη μεταξύ μας συνάντηση (Νοέμβρης 2012) αλλά και με έγγραφο στις 30-11-2012.

4. Εγγράφει ήδη μέλη εκπαιδευτικούς από όλες τις περιοχές της χώρας.

5. Ψήφισαν στις εκλογές για την ανάδειξη ΔΣ και αντιπροσώπων στο 16^ο συνέδριο της ΟΛΜΕ και εκπαιδευτικοί από σχολεία που ανήκουν στη δύναμη άλλων ΕΛΜΕ ανά τη χώρα.

Το 16^ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ, αποφασίζει τα παρακάτω:

Α. Καλεί την ΕΛΜΕ Προτύπων να προβεί αμέσως σε όλες εκείνες τις απαιτούμενες ενέργειες για να επανέλθει στο προηγούμενο καταστατικό της και

Β. Εξουσιοδοτεί το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ να φέρει το θέμα της διαγραφής της ΕΛΜΕ Προτύπων από τη δύναμη της ΟΛΜΕ, στην πρώτη μετά το συνέδριο Γενική Συνέλευση Προέδρων ΕΛΜΕ (εφόσον η ΕΛΜΕ Προτύπων δεν προχωρήσει στην υλοποίηση της παραπάνω απόφασης του Συνεδρίου, βλ. σημείο Α), δεδομένου ότι έπαυσε να υπάρχει σε αυτήν η απαιτούμενη από το Καταστατικό προϋπόθεση για τη διατήρηση της ιδιότητας του μέλους.

Παρασκευή 17 Ιανουαρίου 2014

ΑΠΟΦΑΣΗ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ

ΑΠΟΦΑΣΗ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ

Ο Σύλλογος Διδασκόντων του 3^ου Γυμνασίου Αργοστολίου δηλώνει ότι είναι αντίθετος με τη λεγόμενη αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και των σχολικών μονάδων.

στη μείωση του αριθμού των μαθητών ανά τμήμα,

στην επιμόρφωση όλων των εκπαιδευτικών,

στη μείωση του ωραρίου διδασκαλίας των εκπαιδευτικών,

στην κάλυψη όλων των κενών με μόνιμους διορισμούς,

στην εξασφάλιση ασφαλών και σύγχρονων υποδομών,

στην αύξηση των μισθών των εκπαιδευτικών, ώστε να ζουν αξιοπρεπώς από μια και μόνο δουλειά.

ΚΑΝΕΝΑΣ ΜΟΝΟΣ ΤΟΥ – ΟΛΟΙ ΣΤΟΝ ΑΓΩΝΑ

Ο σύλλογος καθηγητών στο 39ο ΓΕΛ Αθηνών συνεδρίασε και αρνήθηκε την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας (2 ήταν υπέρ). Το πρακτικό που γράφτηκε είναι αυτό, που προτείνει η ολμε.

Eπίσης κατά της αξιολόγησης το 1ο ΓΕΛ Ν. Φιλαδέλφειας με ομόφωνη απόφαση

Στο 1ο Γυμν. Ευκαρπίας, ο σύλλογος το ψήφισε ΟΜΟΦΩΝΑ.

Στο 1ο Γυμν. Συκεών, ψηφίστηκε με συντριπτική πλειοψηφία, και

στο 3ο Γυμν. Πολίχνης, επίσης ΟΜΟΦΩΝΑ (με 27 υπογραφές επί 27 παρευρισκομένων!)

Πέμπτη 16 Ιανουαρίου 2014

ΑΥΤΟ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

ΑΥΤΟ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

Η ΖΩΗ ΜΕ ή ΧΩΡΙΣ ΑΥΤΗΝ

(Βαγγέλη Μπουντουλούλη, Φλώρινα Ιαν 2014)

Ώστε ήρθε η ώρα…(αν και οι καμπάνες ηχούσαν καιρό).

Υποχρεωτική καθολική Αυτοαξιολόγηση στις σχολικές μονάδες ΤΩΡΑ, με πρώτες δράσεις: Ιστοσελίδα σχολείων, Εσωτερικός κανονισμός. Σχέσεις με γονείς και ίσως άλλα παρόμοια. Ομάδες εργασίας και αριθμοί, κουτάκια, περιγραφές, εκθέσεις κλπ κλπ .

Γιατί όχι?.... γιατί ναι?....

Γιατί τώρα; στις χειρότερες εδώ και 40 χρόνια συνθήκες για το εκπαιδευτικό σύστημα – μειωμένες δαπάνες για Παιδεία σε απίστευτο γα ευρωπαϊκή χώρα βαθμό, εξαθλιωμένους οικονομικά - ιδίως νέους - εκπαιδευτικούς, αυξημένο διδακτικό ωράριο, απειλή απολύσεων και διαθεσιμοτήτων (κατάργηση μονιμότητας), σχολεία χωρίς θέρμανση, υλικά, επιστάτες-φύλακες, εκπαιδευτικούς, με αδιοριστία νέων συναδέλφων, γιατί να εφαρμοστεί αυτό το μέτρο; Προς βελτίωση υποθέτουμε του σχολείου και του εκπαιδευτικού και του μαθητή και της κοινωνίας…..

Μπορούμε να λέμε συνεχώς ΟΧΙ σε μέτρα σαν κι αυτά; Είναι εμμονή μας; ΣΕ ΤΙ διαφέρει αυτό που προτείνεται, από την Αυτοαξιολόγηση που πρότεινε η ΟΛΜΕ το 1998; Είναι κακές οι δράσεις που προτείνονται ή έστω ανεπαρκείς και ‘λίγες’;… Μπορεί ένας σύλλογος χωρίς τις εκθέσεις, τα νούμερα και τον εξαναγκασμό να λειτουργήσει δημιουργικά υπέρ του σχολείου, της εκπαίδευσης των μαθητών του;

Έχει εκτός από τις φανερές και κρυφές επικίνδυνες προεκτάσεις; Θα χρησιμοποιηθεί κάπου; Πως θα αξιοποιηθεί στους Δήμους; Τι ρόλο θα παίξουν οι γονείς; Θα κατηγοριοποιηθούν τα σχολεία και θ αρχίσει ανταγωνισμός μεταξύ τους; Θα κλείσουν ‘κακά’ σχολεία ή θα συγχωνευθούν με ‘καλά’ – έγινε αλλού –, θα μετακινηθούν ή απολυθούν καθηγητές; Θα μετρήσει η αυτοαξιολόγηση στον ατομικό μας φάκελο, για να ξεπεράσουμε τον συνάδελφό μας στην ανταγωνιστική ατομική αξιολόγηση και να έχουμε καλύτερη εξέλιξη; Θα ψάχνουμε την λέξη αλληλεγγύη και την λέξη σύλλογος; Θα μετρήσουν οι επιδόσεις των μαθητών ;

Έχει σχέση η όλη υπόθεση άραγε με την σχεδιαζόμενη παγκόσμια διαίρεση του πληθυσμού σε 20% ελίτ και 80% απλά διαβιούντες, με το σχολείο χαμηλού επιπέδου που πρέπει να βγάλει αυτό το 80%, με την αντιμετώπιση του κινδύνου που αντιπροσωπεύει ο εκπαιδευτικός με ελεύθερο φρόνημα και γνώση για την παγκόσμια κυριαρχία των ολίγων;

Υπάρχουν λόγοι να πούμε ναι? Να μη μας πει η κοινωνία ότι δεν δεχόμαστε την αξιολόγηση, γιατί πιστεύουμε ότι έτσι θα γίνουμε καλύτεροι εμείς, οι μαθητές μας και η μάθηση, γιατί δεν έχουμε όπως μας κατηγορεί ο ΟΟΣΑ την κουλτούρα αξιολόγησης, γιατί τον Έλληνα μόνο αν τον αναγκάζεις και του δίνεις κίνητρα αποδίδει, γιατί κι άλλες χώρες έχουν αξιολόγηση (όχι ίδια η και καθόλου), γιατί θα μας δώσουν χρήματα – εάν το επιτρέψει η δημοσιονομική κατάσταση της χώρας δηλ. βλέπε το ΖΗΣΕ ΜΑΗ ΜΟΥ-, γιατί μας απειλούν με την ατομική μας αξιολόγηση που θα έρθει αμέσως μετά, γιατί μπορούμε λέει να αξιολογούμε κι εμείς τον Διευθυντή μας, γιατί έτσι θα δοθούν χρήματα στις υποδομές (τι όμορφο όνειρο), γιατί θα τελειώσουν οι τεμπέληδες… Γιατί βρε αδελφέ αμέσως θα δημιουργηθούν οι πολυπόθητες δομές επιμόρφωσης που ζητούσε η ΟΛΜΕ;

Κλείνεται σε κουτάκια και συνεδριάσεις και αριθμούς η προσωπική σχέση του δασκάλου με τον μαθητή; Αντικαθίσταται η ψυχή του λειτουργού με τις τυποποιημένες γνώσεις και τον έλεγχο του από την κεντρική εξουσία;

Μεταφέρεται άραγε με την αξιολόγηση η ενοχή του συστήματος για τα χάλια του σχολείου στον καθηγητή ώστε να πειθαρχεί, να φοβάται να μην αντιδρά, να μην διδάσκει ελεύθερα και μεταδίδει πραγματικές γνώσεις και απελευθερώνει την κριτική ικανότητα του νέου;

Ποιοι κάνουν αξιολόγηση; Πως αξιολογούνται; Πως την κάνουν; Στην Αυτοαξιολόγηση ποιος εγγυάται την ουσιαστική και ειλικρινή απόδοση της κατάστασης στο σχολείο όσων αξιολογούν, ποιο ρόλο παίζει ο εξωτερικός αξιολογητής και τι θα ελέγξει; Γιατί ζητάνε αξιολόγηση με ομοιογενή κριτήρια ώστε να συγκρίνουν τι, και χωρίς να παίρνουν υπ όψη την προέλευση του μαθητικού πληθυσμού, τις συνθήκες και την απαιτούμενη ανάδραση για την εξάλειψη των αδυναμιών; Αλήθεια τόσα χρόνια που γνώριζαν τα προβλήματα στην εποχή των παχιών αγελάδων γιατί δεν τα διόρθωναν;

Πόση γραφειοκρατία εισάγει στο σχολείο, πόσες δημιουργικές ώρες κλέβει από τον εκπαιδευτικό; Του καλλιεργεί τον φόβο ή όχι; Τον αφήνει ανεπηρέαστο στο έργο του;

Μπορούμε αν εφαρμοστεί και δούμε τους πραγματικούς της σκοπούς , κάποιοι που τώρα την ‘αντιμετωπίζουμε…’ με τις καλύτερες προθέσεις, να την εξοστρακίσουμε στην πορεία ή θα είναι πολύ αργά; Τι συνείδηση θα έχει δημιουργηθεί στους νέους συναδέλφους μας;

Πρέπει να γίνει η όχι σοβαρή συζήτηση – ΔΙΑΒΟΥΛΕΥΣΗ την λέγανε - στους συλλόγους, στις γενικές συνελεύσεις, να μην εκβιαστούμε, να μην βιαστούμε, να έχουμε το δικαίωμα να την απορρίψουμε μετά ή να την τροποποιήσουμε προς όφελος του σχολείου και της κοινωνίας, να την κάνουμε αγνώριστη; Η Εξουσία είναι σίγουρη γι αυτήν και για το ότι θα την περάσει αυτή τη φορά;

Τρίτη 14 Ιανουαρίου 2014

«ΠΟΤΕ ΕΙΠΑΜΕ ΟΤΙ ΤΕΛΕΙΩΣΕ Η ΧΟΥΝΤΑ;;;»

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ της ΕΝΩΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Α/ΘΜΙΑΣ-Β/ΘΜΙΑΣ

«ΠΟΤΕ ΕΙΠΑΜΕ ΟΤΙ ΤΕΛΕΙΩΣΕ Η ΧΟΥΝΤΑ;;;»

Τρεις μέρες μετά την απαγόρευση των συγκεντρώσεων και διαδηλώσεων στην Αθήνα και τη σύλληψη του συναδέλφου Παύλου Αντωνόπουλου η κυβέρνηση ξαναχτύπησε. Απαγόρευσε στους συναδέλφους από τη Βόρειο Ελλάδα να περάσουν τα διόδια του Πυργετού και να ενωθούν με τους υπόλοιπους συγκεντρωμένους εκπαιδευτικούς αλλά και σχολικούς φύλακες και άλλους εργαζόμενους από τη Λάρισα, τη Καρδίτσα, την Φθιώτιδα και την Αθήνα. Οι συγκεντρωμένοι αντιμετωπίστηκαν με ξύλο και χημικά που προκάλεσαν τραυματισμούς σε συναδέλφους και κάταγμα του χεριού του συναδέλφου και πρώην προέδρου της ΟΛΜΕ και μέλους της Ε.Ε. της ΑΔΕΔΥ Γρ. Καλομοίρη και μεταφορά του στο νοσοκομείο της Λάρισας. Τελικά η διαδήλωση έγινε το απόγευμα στους δρόμους της Λάρισας χωρίς τη συμμετοχή των συναδέλφων από Θεσσαλονίκη, Έβρο, Κοζάνη κλπ.

Η χθεσινή, φασιστικού χαρακτήρα απαγόρευση αποτελεί ακόμα ένα επεισόδιο στην όλο και εντεινόμενη φασιστικοποίηση της δημόσιας ζωής. Αποτυπώνει ξεκάθαρα τις προθέσεις της κυβέρνησης και αυτών που τη στηρίζουν. Θέλουν να επιβάλουν ένα γενικότερο κλίμα τρομοκράτησης του λαού και των εργαζομένων, να κάνουν καθεστώς τη καταστολή των κινητοποιήσεων, στοχεύουν στη καταπάτηση των στοιχειωδών δημοκρατικών δικαιωμάτων, το τσάκισμα του λαϊκού εργατικού κινήματος. Μέσα από τις διώξεις και συλλήψεις αγωνιστών και συνδικαλιστών που υπερασπίζονται τα λαϊκά συμφέροντα, επιχειρούν να καθυποτάξουν και να φιμώσουν κάθε φωνή αντίστασης.

Δε θα τους περάσει!!!

ΑΥΤΟΙ ΜΕ ΜΑΤ ΒΙΑ ΚΑΙ ΑΣΤΥΝΟΜΟΚΡΑΤΙΑ, ΕΜΕΙΣ ΜΕ ΤΟ ΛΑΟ ΓΙΑ ΔΩΡΕΑΝ ΠΑΙΔΕΙΑ.

Συνεχίζουμε!!! Μαζικά και μαχητικά εκπαιδευτικοί, εργαζόμενοι, νεολαίοι όλος ο λαός πρέπει και μπορούμε να εντείνουμε την πάλη μας για την απόκρουση και ανατροπή αυτής της πολιτικής, για την υπεράσπιση των δημοκρατικών δικαιωμάτων και ελευθεριών.

Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να συμμετέχουμε στις Γενικές Συνελεύσεις που θα γίνουν το επόμενο διάστημα για να αποφασίσουμε μαζικά συλλογικά και οργανωμένα τη συνέχιση και κλιμάκωση των αγώνων μας.

Κάτω η πολιτική της φασιστικοποίησης

Κάτω τα χέρια από τις διαδηλώσεις και τους αγωνιστές!

Στους δρόμους σπάμε την τρομοκρατία

Κοινή Δράση Εκπαιδευτικών Καρδίτσας