Παράνομη κλήση των διευθυντών των σχολείων για συμμετοχή στην εξ αποστάσεως επιμόρφωσή τους σε θέματα αξιολόγησης

 

03/07/2014

ΕΡΩΤΗΣΗ

 

Προς τον κ. Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων

 

ΘΕΜΑ: Παράνομη κλήση των διευθυντών των σχολείων για συμμετοχή στην εξ αποστάσεως επιμόρφωσή τους σε θέματα αξιολόγησης

 

Στις 17/06/2014 το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.) εξέδωσε έγγραφο για «υλοποίηση της εξ' αποστάσεως επιμόρφωσης στο Πλαίσιο Β' κύκλου επιμόρφωσης των στελεχών εκπαίδευσης».

Η εξέλιξη αυτή ήρθε ως απάντηση της κυβέρνησης στις δυναμικές κινητοποιήσεις και τη συλλογική αντίδραση της συντριπτικής πλειοψηφίας των εκπαιδευτικών στην εφαρμογή του κυβερνητικού πλαισίου της «αξιολόγησης». Θυμίζουμε τη μαζική άρνηση των διευθυντών των σχολικών μονάδων να παρακολουθήσουν τα σεμινάρια με θέμα την αξιολόγηση, με αποτέλεσμα να ακυρωθεί η πραγματοποίηση των περισσοτέρων εξ αυτών.

Η κυβέρνηση, αποφασισμένη να επιβάλει με το «έτσι θέλω» το αντεκπαιδευτικό και αντεργατικό πλαίσιο της «αξιολόγησης-χειραγώγησης», το οποίο έχει εντάξει στο ΕΣΠΑ με ό,τι αυτό συνεπάγεται για αυτούς που το διαχειρίζονται και που θα οδηγήσει σε διαθεσιμότητες και απολύσεις εκπαιδευτικών, σε κατηγοριοποίηση των σχολείων, στην αποδόμηση του δημόσιου χαρακτήρα της εκπαίδευσης, στη μεταφορά των ευθυνών στις πλάτες των εκπαιδευτικών και των μαθητών, δε διστάζει να κάνει χρήση κάθε θεμιτού και αθέμιτου μέσου, προκειμένου να υλοποιήσει τις πολιτικές της ισοπέδωσης, επιστρατεύοντας αυτή τη φορά το Ι.Ε.Π. ώστε να εφαρμόσει εναλλακτικό σχέδιο υλοποίησης των σεμιναρίων που ακύρωσε στην πράξη σύσσωμη η εκπαιδευτική κοινότητα.

Ο πανικός της κυβέρνησης οδηγεί σε σπασμωδικές κινήσεις, που εκτός των άλλων είναι και νομικά έωλες. Συγκεκριμένα, σύμφωνα με γνωμοδοτήσεις Νομικών Συμβούλων των εκπαιδευτικών Ομοσπονδιών (ΔΟΕ-ΟΛΜΕ), το Ι.Ε.Π. δεν είναι εξουσιοδοτημένο νομικά όργανο με Υ.Α. για να καθορίσει τον τρόπο επιμόρφωσης των Δ/ντών. Ειδικότερα, σύμφωνα με γνωμοδότηση της νομικής συμβούλου της Δ.Ο.Ε., «οι εντολές για συμμετοχή σε επιμορφωτικές δράσεις είναι προδήλως παράνομες», επομένως «ο υπάλληλος δεν υποχρεούται να εκτελέσει την εντολή αναφέροντας παραλλήλως στο προϊστάμενο όργανο αυτού, που έδωσε την εντολή, την αντίρρησή του», χωρίς να αποκλείεται και ο καταλογισμός πειθαρχικών ευθυνών προς τους περιφερειακούς διευθυντές, που παρείχαν κατευθύνσεις προς τους δημοσίους υπαλλήλους, καθ' υπαγόρευση οργάνου μη αρμοδίου και με αποστολή καθαρά συμβουλευτική».

Στο πλαίσιο αυτό, οι όποιες εγκύκλιοι εστάλησαν από Διευθυντές Εκπαίδευσης ή τους Περιφερειακούς Δ/ντές στους διευθυντές των σχολικών μονάδων, πιέζοντάς τους να δηλώσουν συμμετοχή στη διαδικασία της εξ' αποστάσεως επιμόρφωσης με βάση την απόφαση του Ι.Ε.Π., είναι αυθαίρετες και καταχρηστικές.

Επειδή είναι προδήλως παράνομη η κλήση για επιμόρφωση εξ αποστάσεως των διευθυντών των σχολικών μονάδων, οι οποίοι ελλείψει νομικού πλαισίου δεν υποχρεούνται να συμμετάσχουν σε αυτήν,

Επειδή το καθεστώς «αποφασίζομεν και διατάσσομεν» παραπέμπει σε άλλες, μαύρες εποχές της σύγχρονης ιστορίας για τη δημοκρατία,

Επειδή η αξιολόγηση όπως την σχεδιάζουν και την υλοποιούν οι μνημονιακές κυβερνήσεις, δεν στοχεύει στη βελτίωση του εκπαιδευτικού έργου, αλλά στη μισθολογική υποβάθμιση, την τρομοκράτηση και εκπειθάρχηση των εκπαιδευτικών στις μνημονιακές πολιτικές υπό το φόβο αρνητικής αξιολόγησης που θα οδηγεί ακόμα και σε απολύσεις,

Επειδή το πλαίσιο της μνημονιακής «αξιολόγησης» εντάσσεται σ’ έναν ευρύτερο σχεδιασμό υποβάθμισης του δημόσιου σχολείου και απαξίωσης των εκπαιδευτικών λειτουργών, με ταυτόχρονη ενίσχυση των ιδιωτικών σχολείων,

 

 

ερωτάται ο κ. Υπουργός:

 

·         Σε ποιες ενέργειες θα προβεί ώστε να τεθεί ένα τέλος στον αυταρχισμό της διοίκησης και στις παράτυπες ενέργειες και εγκυκλίους, όπως αυτή για την εξ αποστάσεως επιμόρφωση, που δημιουργούν κλίμα σύγχυσης και αποσυντονισμού της εκπαιδευτικής λειτουργίας, ενώ παράλληλα προσκρούουν στη βούληση της εκπαιδευτικής κοινότητας;

·         Θα αποσύρει το αντεργατικό και αντεκπαιδευτικό πλαίσιο της «αξιολόγησης» που στοχεύει στην μείωση της μισθολογικής δαπάνης και στη βίαιη εκπειθάρχηση των εκπαιδευτικών υπό την απειλή της απόλυσης;

 

 

Οι ερωτώντες βουλευτές

 

Γιάννης Aμανατίδης

 

Τάσος Κουράκης

 

Τζένη Βαμβακά

 

Έφη Γεωργοπούλου - Σαλτάρη

 

Παναγιώτα Δριτσέλη

 

Μαρία Κανελλοπούλου

 

Αϊχάν Καρά Γιουσούφ

 

Μιχάλης Κριτσωτάκης

 

Γιώργος Πάντζας

 

Μαρία Τριανταφύλλου

ΨΗΦΙΣΜΑ ΤΗΣ ΜΕΤΑΣΥΝΕΔΡΙΑΚΗΣ Γ.Σ. (28/6/2014)Για την Τράπεζα Θεμάτων

Ο.Λ.Μ.Ε.

Ερμού & Κορνάρου 2

ΤΗΛ: 210 32 30 073 – 32 21 255

FAX: 210 33 11 338

www.olme.gr

e-mail:olme@otenet.gr                                                 Αθήνα, 30/6/2014

 

ΨΗΦΙΣΜΑ ΤΗΣ ΜΕΤΑΣΥΝΕΔΡΙΑΚΗΣ Γ.Σ. (28/6/2014)

Για την Τράπεζα Θεμάτων

 

            Συντριπτικό χτύπημα στα μορφωτικά δικαιώματα της νέας γενιάς έδωσε η αυστηροποίηση του νέου συστήματος προαγωγής των μαθητών και η τράπεζα θεμάτων του αντιεκπαιδευτικού νόμου 4186/13 για το λεγόμενο Νέο Λύκειο.

Τα πρώτα στοιχεία δείχνουν ποσοστό αποτυχίας πάνω από 25, το οποίο ανά σχολείο ή μάθημα προσεγγίζει το 40 ή και παραπάνω. Αν εξειδικεύσει κανείς τα ποσοστά μετεξεταστέων ανά περιοχή της χώρας, αποδεικνύεται περίτρανα ότι στις λαϊκές περιοχές του λεκανοπεδίου και όλης της χώρας, η σχολική απόρριψη είναι τουλάχιστον διπλάσια από το μέσο όρο. Το νέο σύστημα και η τράπεζα θεμάτων, με τη δυσκολία και την εντατικοποίηση που έφεραν, παράλληλα με τη διογκωμένη ύλη και την αντικειμενική αδυναμία να καλυφτεί, λόγω των κενών σε θέσεις εκπαιδευτικών ή λόγω άλλων λειτουργικών προβλημάτων (μεταφορά μαθητών κ.ά.), δημιούργησαν ένα ασφυκτικό πλαίσιο για τους μαθητές, τις οικογένειές τους και τους εκπαιδευτικούς.

Ο εξεταστικός μαραθώνιος υποβαθμίζει την εκπαιδευτική διαδικασία και οδηγεί στην έξοδο από το λύκειο την πλειοψηφία της μαθητικής νεολαίας. Δεν είναι μυστικό πως πρόθεση του Υπουργείου Παιδείας ήταν να αναγκαστούν τα παιδιά να αφήσουν το σχολείο για να περάσουν στο πλέγμα μαθητείας-δωρεάν εργασίας των ΣΕΚ (που παραμένουν στα χαρτιά) ή να γίνουν πελάτες των σχολαρχών ΙΕΚ. Για αυτό χτυπήσανε την Τεχνική-Επαγγελματική Εκπαίδευση καταργώντας δημοφιλείς ειδικότητες και τις ΕΠΑ.Σ., απαξιώνοντας το εκπαιδευτικό προσωπικό, οδηγώντας το σε διαθεσιμότητα και απόλυση. Επιβεβαιώνεται και ενισχύεται ο ταξικός προσανατολισμός του νέου συστήματος γιατί αποκλείονται περισσότεροι μαθητές που προέρχονται από περιοχές των φτωχότερων λαϊκών στρωμάτων.

Με το νέο εξεταστικό της τράπεζας θεμάτων οι δήμιοι της νεολαίας θέλουν να καταγράψουν ότι αυτή η νεολαία δεν «κάνει για γράμματα» και ότι οι εκπαιδευτικοί δεν κάνουν τη δουλειά τους. Τηστιγμή που το ζωντανό στοιχείο της εκπαίδευσης δίνει μάχη σε πολύ αρνητικές συνθήκες σε ό,τι αφορά τις υλικοτεχνικές υποδομές, τα βιβλία και τα αναλυτικά προγράμματα, αλλά και τη φτώχεια και την εξαθλίωση που φέρνουν οι πολιτικές κυβέρνησης και Τρόικας, θέλουν μια αμόρφωτη νεολαία, στη δουλειά, απλήρωτη, ανασφάλιστη και χωρίς δικαιώματα.

Η βασική τους κατεύθυνση είναι λιγότερα σχολεία, λιγότεροι μαθητές, λιγότεροι εκπαιδευτικοί. Επιβεβαιώνεται ο καταστροφικός χαρακτήρας της εκπαιδευτικής πολιτικής που ακολουθεί η Κυβέρνηση με τον αντιεκπαιδευτικό ν. 4186, κινούμενη στα πλαίσια της πολιτικής της Ε.Ε. που επιδιώκει την παραπέρα προσαρμογή της εκπαίδευσης στις επιδιώξεις της αγοράς και του κεφαλαίου.

            Απαιτούμε:

·         Να επανέλθει άμεσα ο προηγούμενος τρόπος προαγωγής των μαθητών για την Α΄ Λυκείου και να μη συνυπολογιστεί ο βαθμός της Α΄ Λυκείου για την εισαγωγή στα Πανεπιστήμια.

·         Να καταργηθεί η Τράπεζα Θεμάτων.

·         Να καταργηθεί ο ν. 4186/13.

Από τη Γ.Σ. των Προέδρων των ΕΛΜΕ

Από τη συνάντηση με την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας

   Ο.Λ.Μ.Ε.                                                                 

Ερμού & Κορνάρου 2

ΤΗΛ: 210 32 30 073 - 32 21 255

FAX: 210 33 11 338                            

www.olme.gr                                                             

e-mail: olme@otenet.gr                                                                               Αθήνα, 24/6/14

                                                                                                           

                                                                                                                       

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Από τη συνάντηση με την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας

 

Πραγματοποιήθηκε στις 23/6/14, συνάντηση του ΔΣ της ΟΛΜΕ με τον υπουργό Παιδείας κ. Α. Λοβέρδο και τον υφυπουργό κ. Αλ. Δερμεντζόπουλο. Στην αντιπροσωπεία της ΟΛΜΕ συμμετείχαν και τρεις εκπρόσωποι των εκπαιδευτικών που βρίσκονται σε διαθεσιμότητα.

Το ΔΣ της ΟΛΜΕ έθεσε όλα τα ζητήματα που αναφέρονται στο συνημμένο υπόμνημα, που στηρίζεται στις θέσεις της ομοσπονδίας.

Το γενικό μας συμπέρασμα από τη συνάντηση είναι πως θα συνεχιστεί η ακολουθούμενη εκπαιδευτική πολιτική. Ο υπουργός δήλωσε χαρακτηριστικά πως θα υλοποιηθούν οι ψηφισμένοι νόμοι και μπορεί να συζητηθούν μόνο ορισμένα επιμέρους προβλήματα από την εφαρμογή τους.

Για το θέμα των διαθεσιμοτήτων - απολύσεων, ο Υπουργός δεν προσέθεσε τίποτα καινούργιο για την επαναφορά όλων των ειδικοτήτων και των τομέων που καταργήθηκαν στη δευτεροβάθμια ΤΕΕ και την επιστροφή σε αυτές όλων των εκπαιδευτικών. Δεν δεσμεύτηκε στο αίτημά μας να μην υπάρξουν απολύσεις εκπαιδευτικών ούτε στο πώς θα εξελιχθεί όλη η διαδικασία των προκηρύξεων για τις μετατάξεις με στόχο να μην απολυθεί κανείς εκπαιδευτικός. Μας παρέπεμψε σε επόμενη συνάντηση, χωρίς όμως ορισμό της.

Για το θέμα της αξιολόγησης σχολείων και εκπαιδευτικών ουσιαστικά απέρριψε όλα τα αιτήματα που διατυπώσαμε (να παγώσουν άμεσα όλες οι διαδικασίες, να καταργηθεί ο ν.4024/11, να καταργηθεί στο σύνολό του το νομοθετικό πλαίσιο της αξιολόγησης) επιμένοντας στην πλήρη εφαρμογή του, με όλες τις αρνητικές συνέπειες που δημιουργεί στο δημόσιο σχολείο και τις εργασιακές σχέσεις των εκπαιδευτικών.

Δεν δόθηκαν απαντήσεις σε ζητήματα και προβλήματα που αφορούν την υλοποίηση του ν.4186/13 για το Λύκειο και την κατάρτιση, αλλά ούτε και επιμέρους πλευρές του (τράπεζα θεμάτων, κατάργηση ΕΠΑΣ, προαγωγή μαθητών κ.λπ.)

Τέλος, χωρίς απαντήσεις έμεινε η ενότητα των εργασιακών και εκπαιδευτικών ζητημάτων, που θέσαμε, με αιχμή το θέμα των δραματικών κενών που θα προκύψουν την επόμενη χρονιά από τη νέα μείωση του διδακτικού προσωπικού.

Όλα τα ζητήματα παραπέμφθηκαν σε νέα συνάντηση.

Συνεχίζουμε τους αγώνες μας για το δημόσιο σχολείο και τον εκπαιδευτικό. Θα εξακολουθήσουμε τις κινητοποιήσεις μας το επόμενο διάστημα διεκδικώντας την ανατροπή αυτής της πολιτικής. Τα περιθώρια έχουν στενέψει και δεν υπάρχει χώρος για αυταπάτες και αναμονή. Κανείς εκπαιδευτικός και κανείς μαθητής δεν περισσεύει.

Μαζική σφαγή των μαθητών στην Α΄ Λυκείου

Ε΄ ΕΛΜΕ –Θεσσαλονίκης

 

Μαζική σφαγή των μαθητών στην Α΄ Λυκείου

 

	2013-14			2012-13
Περιοχή	Μαθητές	παραπέμπονται	ποσοστό	Μαθητές	παραπέμπονται	ποσοστό
Μενεμένης	70	8	11,4%	72	5	6,9%
Αμπελόκηποι	322	80	24,8%	305	8	2,6%
Σταυρούπολης	454	126	27,8%	423	18	4,3%
Εύοσμος	621	129	20,8%	622	18	2.9%
Κορδελιό	195	49	25,1%	195	8	4,1%
Σύνολο σχολείων διαμερισμάτων	1662	392	23,6%	1617	57	3,5%
Ύπαιθρος Σοχός, Λαγκαδά, Οραιόκαστρο, Μαγνησία, Καλλιθέα, Άσσηρος, Μυγδονία	709	175	24,7%	645	28	4,3%
Σύνολο σχολείων της δύναμης Ε΄ΕΛΜΕ	2371	567	23,9%	2262	85	3,8%

 

 

Το Δ.Σ. της Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης αφού συγκέντρωσε στοιχεία των εξετάσεων της Α΄ τάξης των Γενικών Λυκείων που ανήκουν στη δύναμη της ΕΛΜΕ μας, εκτιμάει τα εξής:

 

• Εξαπλασιάστηκε το ποσοστό των μαθητών που παραπέμφθηκαν για επαναληπτικές εξετάσεις το Σεπτέμβριο σε σχέση με πέρσι. Από τους 2.371 μαθητές, παραπέμφθηκαν φέτος 567 και σε ποσοστό 23.9%, ενώ πέρσι από τους 2.262 μαθητές είχαν παραπεμφθεί μόνο 82 και σε ποσοστό 3,8%.
• Αποδεικνύονται και στους πιο δύσπιστους, τα αδιέξοδα και παράλογα ενός εξεταστικού συστήματος που ταυτίζει τις διαδικασίες προαγωγής των μαθητών από τάξη σε τάξη με τις εντελώς διαφορετικές απαιτήσεις και άλλης ποιότητας διαδικασίες επιλογής των μαθητών για την εισαγωγή τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
• Επιβεβαιώνεται η χρεοκοπία ενός εξεταστικού συστήματος το οποίο δίνει απόλυτη εξουσία στο υπουργείο να ελέγχει το βαθμό δυσκολίας των θεμάτων, δηλαδή να καθορίζει την απόδοση των μαθητών.
• Ακόμη αναπαράγει τους ταξικούς φραγμούς στη μόρφωση ισοπεδώνοντας και τις ιδιομορφίες και ιδιαιτερότητες κάθε περιοχής και σχολικής μονάδας, αλλά και δίνοντας τη δυνατότητα σε ιδιωτικά σχολεία να παρουσιάζουν πλασματικές επιδόσεις-όπως φάνηκε και από το τελευταίο σκάνδαλο.
• Την ίδια στιγμή οι μαθητές ενσωματώνουν την «αποτυχία» ως ατομική υπόθεση, απογοητεύονται και ωθούνται να εγκαταλείψουν το Γενικό Λύκειο και την προοπτική της πανεπιστημιακής μόρφωσης.
• Παράλληλα, οι λεγόμενοι «αδύναμοι μαθητές», προτρέπονται να ακολουθήσουν την υποβαθμισμένη μορφωτική – επαγγελματική επιλογή της κατάρτισης μέσω των μεταγυμνασιακών ΙΕΚ που θα παράγουν φτηνό εργατικό δυναμικό προσαρμοσμένο στις ανάγκες τη αγοράς.
• Το γεγονός ότι ο βαθμός προαγωγής της Α΄ Λυκείου προσμετράται για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, εντείνει τον εξεταστικοκεντρικό χαρακτήρα του σχολείου και υπονομεύει τον μορφωτικό ρόλο.
• Στη δοσμένη εξοντωτική πραγματικότητα ενός εξεταστικού συστήματος που καταργεί πλήρως το Λύκειο σαν αυτόνομη μορφωτική βαθμίδα και στερεί από τους μαθητές και από τα τελευταία υπολείμματα δημιουργικής μάθησης και ελεύθερου χρόνου, οι τελευταίοι παραδίδονται στην ομηρία του φροντιστηρίου και της παραπαιδείας.

Ό,τι απέμεινε όρθιο στην εκπαίδευση από την επίθεση Κυβερνήσεων – ΕΕ – ΔΝΤ κατεδαφίζεται με διαδικασίες εξπρές, αυτό αποδεικνύουν τα τραγικά αποτελέσματα που έρχονται να προστεθούν στο ήδη επιβαρημένο τοπίο στην εκπαίδευση από την πολιτική της υποχρηματοδότησης, των απολύσεων, της αξιολόγησης σχολείων και εκπαιδευτικών, κ.α.

Επιπλέον, φάνηκε μια πλευρά της χρήσης του διαβόητου συστήματος ηλεκτρονικής καταγραφής-παρακολούθησης “my school” για το οποίο η εκπαιδευτική κοινότητα έχει προειδοποιήσει έγκαιρα. Δημιούργησε άπειρα προβλήματα και καθυστερήσεις στην ηλεκτρονική καταχώρηση και έκδοση των αποτελεσμάτων έχοντας λάθος αλγόριθμο, με αποκλειστική ευθύνη-ανευθυνότητα του υπουργείου, όταν για το συγκεκριμένο ηλεκτρονικό φακέλωμα έχουν δαπανηθεί χρήματα του έλληνα φορολογούμενου.

Το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ πιστεύει ότι πρέπει τώρα να δοθεί άμεση λύση για να αποτραπεί η σφαγή δεκάδων χιλιάδων μαθητών της Α΄ Λυκείου σε όλη τη χώρα και να μην είναι τα πρώτα θύματα ενός αντιεκπαιδευτικού εξεταστικού συστήματος. Το Δ.Σ. με βάση τα παραπάνω στοιχεία προτείνει:

- Για τους μαθητές της Α΄ Λυκείου να ισχύσει το παλιό σύστημα προαγωγής, με το οποίο βγήκαν τα αποτελέσματα της Β΄ και της Γ΄ Λυκείου.

- Οι βαθμοί της Α΄ Λυκείου να μην προσμετρήσουν για την εισαγωγή των μαθητών στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

- Να καταργηθεί η τράπεζα θεμάτων.

- Να καταργηθεί ο αντιεκπαιδευτικός νόμος 4186/13, που μετατρέπει το Λύκειο σε εξεταστικό κέντρο και θεσμοθετεί τη μεταγυμνασιακή κατάρτιση και τη μαθητεία.

- Όχι στις απολύσεις – μόνιμες και σταθερές θέσεις για όλους.

- Όχι στις συγχωνεύσεις – καταργήσεις σχολείων.

- Ενιαίο δωδεκάχρονο σχολείο για όλα τα παιδιά.

- 20 μαθητές στο τμήμα. Μαζικούς διορισμούς. Ενισχυτική διδασκαλία με διορισμό καθηγητών. Έκτακτη οικονομική ενίσχυση των σχολείων.

- Να καταργηθεί το ηλεκτρονικό σύστημα παρακολούθησης των σχολείων “my school”.

 

Η κατάργηση του νόμου και η ικανοποίηση των παραπάνω αιτημάτων θα έρθει μόνο μέσα από το συντονισμένο και ανυποχώρητο αγώνα καθηγητών , γονέων, συλλόγων, μαθητών. Ταυτόχρονα, ο αγώνας αυτός θα αναδείξει την αναγκαιότητα για ενιαίο, δημόσιο, δωρεάν, 12χρονο σχολείο, με κατάργηση όλων των εξετάσεων - ακόμα κι αυτών για την εισαγωγή στην ανώτατη εκπαίδευση, ενός σχολείου που θα χωράει όλους τους μαθητές, όλους τους εκπαιδευτικούς, όλη τη γνώση και θα υπηρετεί τις μορφωτικές ανάγκες των μαθητών και τους στόχους που η ίδια η κοινωνία θα θέτει.

 

Καλούμε τους συλλόγους γονέων, τα μαθητικά συμβούλια και τους καθηγητές να αποτρέψουμε τώρα τη σφαγή των μαθητών από το Λύκειο και να προωθήσουμε τις διεκδικήσεις μας.

Σε μια τέτοια κατεύθυνση τους καλούμε:

• Την Τετάρτη 2/7, στις 12.00 μ.μ., στην ΕΔΟΘ στην κοινή συνέντευξη τύπου.
• Την Τετάρτη 2/7, στις 7.00 μ.μ., στο 1^ο Γυμνάσιο Σταυρούπολης να οργανώσουμε τη δράση μας.
• Την Πέμπτη 3/7, στις 1.00 μ.μ. στη συγκέντρωση διαμαρτυρίας στο υπουργείο Μακεδονίας και Θράκης.
• Το παραπάνω πρόγραμμα δράσης θα το υλοποιήσουμε από κοινού και με τις άλλες ΕΛΜΕ.