Αυτή η πολιτική διαλύει το μέλλον των παιδιών μας. Θα τους αφήσουμε;

Θα φταίνε οι Εκπαιδευτικοί για την απεργία ή το Υπουργείο με τα καταστροφικά Νομοσχέδια δεκαπέντε ημέρες πριν τις πανελλαδικές;

Στις δηλώσεις του μετά τη συνάντηση με το ΔΣ της ΟΛΜΕ ο Υπουργός Παιδείας  είπε "να βάλουν πλάτη κι οι εκπαιδευτικοί".

Και έρχεται αυθόρμητα το ερώτημα "σε τι να βάλουμε πλάτη;"

- στο συνεχή εκβιασμό των δανειστών μας;
- στην κοινωνική εξαθλίωση;
- στην εκτίναξη της ανεργίας σε τερατώδη μεγέθη;

- στο πλιάτσικο της δημόσιας περιουσίας της χώρας;
- στη διάλυση του κοινωνικού κράτους, της δημόσιας υγείας, παιδείας του δημόσιου σχολείου και πανεπιστημίου (κι εδώ σκεφτόμαστε τη σημασία των πανελλαδικών);

- στο να πληρώνεις για όσα το κράτος οφείλει να σου παρέχει;

- στη συγχώνευση και κατάργηση εκατοντάδων (και πολλών αξιόλογων) σχολικών μονάδων;

Ποιος στην ελληνική κοινωνία - που δεν έχει ίδιον όφελος από αυτή την καταστροφή  ή δεν συμφωνεί ιδεολογικά με τον ακραίο νεοφιλελευθερισμό - συμφωνεί με τα παραπάνω αποτελέσματα της κυβερνητικής μνημονιακής πολιτικής;

Είναι σαφές ότι το πρόβλημά μας, λοιπόν δεν είναι συντεχνιακό, ούτε μόνο συνδικαλιστικό. Είναι βαθύτατα πολιτικό (μνημόνιο = λιτότητα, ύφεση, ελαχιστοποίηση δημοσίου) κι είναι σημαντικό να το ξέρουμε αυτό και να το πούμε σε όλη την ελληνική κοινωνία. Ώστε να αποκτήσουμε τη διαρρηγμένη (και με δική μας ευθύνη) σύνδεση-επαφή μαζί της. Ώστε να μη μείνουμε μόνοι, βορά στα αρπακτικά των μνημονιακών ΜΜΕ που πλήρωνονται για να επιτίθενται σε κάθε κοινωνική ομάδα που αντιστέκεται. Ώστε, ότι κι αν γίνει, να μπορούμε να λέμε στο μέλλον ότι σταθήκαμε αξιοπρεπείς και υπερασπιστήκαμε το λειτούργημά μας.

Εμείς, ως κλάδος, πρέπει να επιμείνουμε σε αυτά που μας ενώνουν με την κοινωνία. Να θυμίσουμε ότι και οι εκπαιδευτικοί έχουν παιδιά που δίνουν εξετάσεις και να τονίσουμε ότι αυτή η πολιτική διαλύει το μέλλον των παιδιών μας. Θα τους αφήσουμε;

Να είμαστε ενωμένοι σε ότι αποφασιστεί συλλογικά...

Στέλιος Αναστασόπουλος

ΠΕ04.04, Καρδίτσα

Μέλος της ΚΟΙΝΗΣ ΔΡΑΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ